「君(jun1 )の(🎁)まじめな常識がそれを許さないだろう。」(🎦)
と、先生(shēng )は、かなり間を(🏘)おいてか(🖲)ら、(🍰)つづけた(📨)。
(🙌)かれには、(💣)まったく自信がなかった。白鳥会時(shí(🧒) )代(✊)の心(🏝)(xīn )の修(✳)(xiū(🏽) )練(liàn )も(💛)、友(👔)(yǒu )愛塾(🏭)の助手(shǒ(✊)u )とし(🔋)ての現在(zài )の信(👱)念(📟)も(🐁)、こ(🛐)うした場(chǎng )合(💷)の態(🉐)度を決定(🈵)するに(🚣)は、何(hé )のた(📅)し(📘)にもならなかっ(🌌)た。かれがこ(👽)れまで信奉しんぽ(🔀)うも(🤝)し、実(shí )践じ(🍌)っせん(⌛)にもつとめ(🔣)て来た、友愛(🌺)(à(🎮)i )・正義(〰)・自主(🐶)・自(zì )律(🏒)(lǜ )・創造(💱)(zào )、と(💶)い(🔏)っ(⏸)たような、社会(📨)(huì )生(🐃)活の基(jī )本的徳(dé )目と(🛋)く(🈹)もく(🍉)は(👁)、(⛄)今(🉑)のかれ(🙁)には、全く力(lì )の(🐦)ない、空(🃏)疎(shū )くうそな(🐨)言葉の羅(♓)列(🐣)られつでし(🦑)かなかった。そしてそこに(🧟)気がつくと、(🔃)か(🔫)れは(🦒)いよ(🗃)いようろた(🚀)え(🎤)た(🈺)。
「(🐔)ちょっとぼ(📨)くに打(🖍)た(🉐)してみ(💆)てく(🛫)ださい(✍)。」
次郎と大(dà )河とは、間もなく(🆔)、そ(💩)れ(⏰)ぞれに最初の大便所(suǒ(💘) )の掃除を終(zhō(😫)ng )わって(🐲)、と(🈚)な(🛑)りの大便所(🏔)に移(👽)っていた。ま(💠)だだれも手(shǒ(💚)u )をかけない(🍫)大便所が、あいだ(📰)に(🌒)三つほどはさま(🕑)っ(🎠)ている。次郎は、さっきから、(✨)大(🚟)河に話(huà(😚) )しかけてみたい気持ちは十分だった。しかし、(🍌)遠(🍾)くか(➖)らのかけ合い話は、この場合、何と(🎉)なく(☝)ぴっ(🐌)たりし(🐮)なかったし(🧠)、また、(🎩)雑巾(🤒)をゆす(👒)ぎ(🚲)に出た(🏪)ついでに(👠)、そっ(🍡)とのぞ(🦌)いて見た大河(hé )の様子が、いか(🥠)に(🦒)も沈黙(🕵)ちんもく(🧓)の行(🉐)者ぎ(⬇)ょうじゃと(💓)いった(🔹)感銘(míng )かん(🏆)めいをか(🏯)れに与(🔻)あたえていたの(🌿)で、口をきるのがよけいにためらわれる(🐺)のだった。
「はあ。しかし、それには(🌚)、先生(shē(🌿)ng )の(🐪)ほうからもいくらかの強制を(🗼)加えてい(🐵)ただかないと――」
「君は大河の思わくなんかを問(wèn )題にするまえに、君自身(shēn )のこ(🛫)とを問題にすべ(🗳)き(🤹)だと思うが、ど(👌)うだね(🌀)。」
も(🦄)う、その(🆒)ころには、廊下を行き(🎚)来(lái )する塾生たち(❄)の足音も(🤵)頻繁ひ(🍠)んぱんに(🛰)な(🐨)り、ほうぼ(🌄)う(⏫)から、わざとら(🍫)しいかけ声や、とん狂き(😍)ょうな笑い声(shēng )など(💙)もきこえていた。ゆうべの懇談会(huì )で分担ぶんたんを(🕯)きめ(🔶)、かれら自身(⛵)の室はもとより、建物(wù )の内(🈲)部を(♒)、講堂(😡)や、広間(🏥)や(🔯)、便所にい(🏼)たるまで、(Ⓜ)全(quán )部清(💹)掃(📔)せいそうすることに申し(🥡)合(hé )わせ(🏋)ていたので、かれらも、まがり(🏆)なりにも責(zé )任(🦇)だけは、果たさな(🏓)けれ(🍏)ばならなかった(🎍)し、それに、き(💐)びしい寒さと、おたがいの眼(yǎn )と(🍎)が、かれら(🤰)を(📆)、外(♍)見(🐦)だけで(🎚)も、いかに(🌐)も忙いそが(🗒)し(💵)そうな(💩)活動に駆かり(🐶)たて(🚀)ていたのである。
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