五年(⛸)生(😌)の(♈)一人(rén )が叫んだ(🆚)。それ(⤴)は三つボタンら(🏢)しか(💉)った。次(📉)郎(⛱)は、しかし、ふり向きもし(🛺)なかった(🐈)。
「五年生(shēng )、(🐩)こ(🔍)わ(🚣)くない(🔂)?」
「貴様はさっき俺を睨(🥏)んでいた(🕛)な(🤗)。」
(🚐)家(🕢)に帰ると、彼(🙁)(bǐ(♍) )は何(hé )事もなかったよう(💛)な顔(🕒)をして、すぐ机のまえに坐(zuò(♟) )った。そ(🕵)して、(🐋)懐から(💙)手(shǒu )帳と蟇(má )口(kǒu )とを出して、それを抽斗ひ(🍸)きだしにしまい(😰)こんだが、つい今朝(📃)まで、(⬆)何(hé )か(😙)しらま(🌙)だ気がかりになっていた(😵)その蟇口も、もう全く問(💍)題では(👻)な(🏕)く(🍲)なっていた(🆖)。
第一、入学の当初(🧖)(chū )から、(🥇)五年生(🚴)の間に(🔰)「生意(🤛)気(🥛)な新入生(🌁)」として(👼)有(💸)名になっていた彼は、彼(bǐ )らに鉄拳制(🕍)裁の(📕)口実(🍙)を与えまい(🧖)として、校内(🥪)では無(👷)論(🚃)のこと、ちょ(🚾)っと散(📡)歩に出るのにも(🕕)、始終頭をつ(🌁)かい、気を張(💷)っていな(🌥)けれ(📜)ばなら(♈)なかった。「(🎴)狐(👁)」や(🐉)「三つボ(🌬)タン」のような上(shàng )級(jí(🌹) )生に対して(🍳)、卑屈ひくつにもな(☔)らず、言(yán )い(🛸)が(🆙)かりもつけられないよう(🚅)に(🧟)するには、次郎の苦(kǔ )心も、実際(🥁)並(😰)た(🍬)いていではなかった(🔨)のである。彼はちょ(📐)っと門口を出(😇)るのにも、必ず制服制帽をつけていた。街角では、一応四(sì )方を見(🚑)渡して、(🆕)五(wǔ )年生の姿(zī )が見(jià(🕺)n )え(❗)ると(⚾)、相(⛲)手がどこを見てい(⏮)ようと、そ(🥃)れに対してき(💇)ちんと敬(🧤)礼(👸)をし(😶)た。むろん、校則(😆)は、(🌛)どんな些細なこ(😊)とでもよ(👶)く守った。その(😍)点(diǎn )では(🌆)、人一倍細心な恭一です(🌮)ら、彼の(🛩)几帳(zhàng )面(🚷)(miàn )きちょうめ(🦇)んさをおりおり冷やかしたくらいであった。その代り、彼は(🅿)、今後(hòu )五年(nián )生に(🤘)無法な暴(🅱)行を加えられ(💙)た(💯)ら、退学処分(fèn )の危険(💐)を冒しても、(🌸)思いきって(👗)反抗(🔷)を試(📶)みようと、固(👍)(gù )く心に誓(shì )って(🏺)いた。彼(🚆)が彼の小(👁)刀(🍗)ナ(🥨)イフ(⏮)を筆入に入(🥓)れないで、いつも(😘)衣嚢かくしに(🥓)入れていたのも、実(😜)(shí )はそのた(🎤)めだったのである。
(🚦)恭(💾)一(🐏)はい(😬)かにも不(bú )安そう(🏎)な(🤝)顔をしてい(😠)る。
「そんなこと頼(🧀)むの、卑怯です。」
「そ(♈)の新(🤮)入生、(🧢)ちび(🈴)のく(🦏)せ(⏮)に、いやに落ちつ(🈸)いていた(🧗)っていうじゃな(🐱)いか(🔊)。」
「(🖇)う(📑)む、わかっ(🙀)てるよ。」(💖)
「新入生の(📰)ためばかりではありません。五(🌉)(wǔ )年生(shēng )は、ちっ(🚫)とも(⛩)校長先生の教(🌽)え(🦕)を守(shǒ(😼)u )ってな(🕤)いです。あんな五(🚧)(wǔ )年生は、僕、学校のためにならな(🐙)いと思(sī )うん(👰)です。」
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