「は(🤢)あ。しかし、それに(🐬)は、先(🥝)生のほうか(🏴)らもいく(🕧)らか(🥣)の強制(zhì )を加え(🤱)て(👬)いただ(📡)かないと――」
「(🍻)私は、大河(🖕)をそんなふうに思うのは(🦃)、(⛺)むし(🐫)ろ大河に対(duì )する侮辱(rǔ(🆎) )だとい(🗺)う気(🚆)もするんだがね。」
「うらまれ(🖲)や(🚍)しませんか(🐪)。」
左(⛳)(zuǒ )右(🕦)の窓(chuāng )の下に、小(xiǎ(⤵)o )便(🔪)つぼが(😎)それぞれ七(🐙)つほど並(🈴)(bìng )な(📀)らんでおり、そこを四人の塾(shú )生が二人ずつにわ(🐨)かれて、棒だわしで(🍯)掃除していたが、そ(🌡)の中(📧)には(💗)、大(🕡)河(📙)(hé )の姿は見(jià(🔹)n )え(♉)な(📑)かった。
「はあ(🙂)。しかし、それに(✍)は(💿)、(🕥)先生の(🗒)ほ(⛱)うからもい(⚾)くらかの強(🔵)(qiáng )制(zhì )を(🌶)加えていただかな(🕦)いと―(🍡)―(📜)」
「私(👻)は(🌪)、率直そっちょ(🌌)くに言う(🛤)と、(🔼)君(🧟)ら(👎)が私の期待(dà(🆎)i )を裏(📙)切らないだろうということについて、残(cán )念ながら(🌄)まだ十分の自信を持(😑)つこ(🥊)とが(🛫)できない(🥘)。という(📬)のは、今(🔷)(jīn )朝(chá(😯)o )の板(bǎn )木(🥇)が、あまりに(♓)もながく鳴(🤧)りつづけたからだ。あ(🚉)れほど辛(xīn )抱づよく、しか(🤤)も、あ(🕒)れほど(💎)おだ(😸)やか(😦)に鳴りつづけ(📶)たということは、一(😭)方では、あれを打(dǎ )ってい(🔐)た一人(rén )の塾生の(🕦)心の深(🤴)(shēn )さを(⏪)物(🕧)語(🎟)るが、(🏾)ま(🦗)た(🎈)、一(yī )方では(📺)、(👄)その一(🍆)(yī )人をのぞ(😐)いた多数の塾生の心の浅(qiǎn )さ(📪)を物(wù )語ることにも(🏋)なったのだ。君らの大(♋)多数は(🔮)、板木を打(dǎ )った一人の塾生(🔻)があれ(👛)ほど(🕝)の誠意(🦄)を示(shì )したに(🍄)もかかわ(🍃)ら(🔡)ず(🐇)、容(🍞)易(yì(🔗) )にそ(🍌)れ(🌘)にこたえよ(💏)うとはしなか(🐪)った。君(jun1 )らにと(👀)って(⚾)は、(🏐)その誠(😹)意よりも、寝床ね(🧡)ど(🧡)こ(💮)の中(zhō(⛔)ng )のぬくもり(🧚)のほ(😫)うがはるかにたいせつ(🍕)だったのだ。あたたかい寝床(🥂)の中で、うつらうつ(👙)らと、できるだけ(🛰)眠ね(🔟)むりを引(🕳)きのばすことを、(☔)人(🆑)間の誠(chéng )意以上(shàng )に、たいせ(📷)つにす(🚩)る心、(💮)これは決して深い心だとはいえまい。……もっ(🙌)とも、君らの中(🙉)には、内心(🥌)それを(🐁)い(🤲)くら(🦒)か恥じてい(🌁)たもの(🧥)も(🗝)、おそら(🗿)く幾人(🧐)いくにん(🦉)かはあったであろう(😚)。気(🗾)が(🕸)とが(🌅)める(❇)といっ(♈)た程(🌕)度なら(📝)、あるいは君らのすべて(⚫)がそ(👿)うであったのかもしれない(🔊)。しかし、それも結(📯)局は何の役にもた(🍀)たなかった(🍵)のだ。では、なぜ役にたたなかったの(📥)か。今、君ら(🐊)に真剣しんけんに(🎉)考(kǎo )え(📷)てもらいたいのはこの一(yī )点だ(😡)。―(🍩)―」(🛵)
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