「(💞)え(💂)え、(🧙)でも、まだ(🥌)だれも起(qǐ )きた様子が(🍜)ない(🌝)んです。」
た(🏄)だ、組織に(🀄)関(📏)することで、(⚪)室(shì )編成(chéng )のほ(🎰)かに、生(🥕)(shēng )活内容(róng )の面か(🏗)ら、い(❣)ろいろの部が設けてあり、全員(🥡)が(🍭)期(qī )間(jiān )中(⛷)(zhōng )に、一(🏍)度はど(🐊)の部の(🏬)仕(shì )事(🐒)も体験(yà(🥩)n )するという仕組(🐊)みに(🕡)なっていたので、その運(💆)(yù(🛣)n )営(yíng )の方法(fǎ(🐀) )や(🆕)、人員(🚼)の割り当てなど(🐳)につ(🈳)いて(🚗)、い(⛽)ろいろの(🗽)質問(wèn )が出、そ(📇)の説明に大(dà )部分の時間がついやさ(🍱)れたのであった(🙇)。
「(🤲)でも、道案内によく(💦)引っぱり出さ(🍔)れなかったこ(👶)とですね。」
塾(shú )長室の掃(🚜)(sǎo )除は、朝(cháo )倉先生夫妻が、(🥞)空林(lí(🌗)n )庵の掃(🌀)除(chú )をすましたあ(🤑)と、給仕の河(😆)瀬(lài )かわ(😘)せ(🏝)に手つだ(🌫)って(🥕)もらって、(😉)自分(🙂)た(💉)ち(🗣)の手でやるこ(⛑)と(🕍)にな(🏘)っていたが、(🧕)次郎も、都(〽)(dōu )合がつきさえすれば、手つだうことにし(📧)て(🛢)いたので(🚰)ある。
それから、(🆎)朝(✍)倉(🛬)先生(shēng )は、何かおかしそうにひ(🔃)とり(⏬)で笑っ(🙁)ていたが(🔀)、
そのあ(🎺)と、八(bā )時から正午(⏹)ま(🐘)で、「(🤐)郷土(📐)社会と青(💺)年(nián )生(🕣)活」(🛡)とい(🌏)う題目で(🍨)、朝倉先生の講義があり、午後(🏗)は屋(wū(🎯) )外清掃(🍐)せいそうと身体(tǐ )検査、夜は(😋)読(💊)書会(🛰)や室内遊戯ゆうぎなどで、(💡)開塾第一(🧘)日の行(🐝)事が(🗽)終わった(🔂)。
「私は、大河(🤣)(hé )をそ(🐧)んなふ(😻)うに思うの(🌤)は(🥓)、むしろ大河(🎵)に対する侮辱だ(🚋)と(😖)いう気(qì )もするん(💬)だがね。」
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