「馬鹿、やい」(🚀)と鞠子はあべこべに(🎎)父(fù )を嘲(cháo )あざけっ(⭐)た。――こ(🍪)れが(🚐)極(🏅)く尋常あ(🎠)たりまえな(🐧)ような(🌞)調子で。
(🙎)トボ(🔽)ケて学士は舌(shé )を(🧜)出(chū )して見(🦀)せた(😂)。高瀬も子供(📲)のように笑出した。
(⛅)あ(🐣)る日、(👛)高瀬は受(🆖)(shòu )持の授(shòu )業を終っ(📸)て(🥀)、学士の教室の側を通った。学士も日課を(🚝)済まし(🍙)たとこ(🌐)ろであったが、まだ机の(🎺)前に立(〽)(lì )って何か生徒に(🧟)説明(mí(🈴)ng )して(👁)いた。机の上には大(🔬)(dà )理石の屑(xiè )くず、塩(yán )酸の壜び(🎱)ん(🌛)、コップなど(📴)が置いて(🖕)あっ(🔸)た。蝋(là(🕐) )燭ろう(😀)そくの火も燃えていた。学士(🧀)(shì )は(🚚)手にしたコ(🍤)ップを(🚫)す(💠)こし傾か(🏧)し(📐)げて見せた(🔇)。炭(tàn )素がその玻璃板(bǎn )ガラスい(🔤)たの間(😣)から流(🐌)(liú )れ(👠)ると、蝋(🏋)燭の火は水(shuǐ )を注(zhù )ぎ(👐)掛(💯)けら(🥎)れたように消えた。
(🌴)と(🚛)音(🍞)吉は笑いな(🕹)が(❇)ら声を掛(🙂)け(🤱)て、高(🈚)瀬の(🔺)掘起した畠を見た。サクの切り方が浅(👝)か(🤶)っ(⏬)た。音吉は高瀬(🧞)(lài )か(🙋)ら鍬(qiāo )を受取(qǔ )って、(🤟)も(🎌)っ(🐨)と(🕟)深(🤷)く(🤶)切って見せた。
その人(♊)(ré(🦈)n )は身を斜(xié )め(🏒)にし、うん(🗺)と(🤺)腰(yāo )に力を(🌓)入れて、土の塊かたまりを掘起しな(🕧)がら話した(👥)。風(⛷)が来(lái )て青麦を(🚰)渡(📢)るのと、谷川(💢)(chuān )の音と、その間には蛙(👟)の鳴声も混(hún )って、(🍼)ど(📁)うかすると二人(ré(🔵)n )の(🚈)話はと(🐞)ぎれとぎ(🔶)れに通ずる。
「ヒドイ(🐦)ものですナ――」(🤪)
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