日本《黒毛 和牛 クリ》2行目ライン
黒毛 和牛 クリあらすじ
校(🥡)長(🌷)室が(🎋)ひっそり(🚠)してい(➿)るのにひきかえて、教員(yuán )室(shì )は何となく落(🎭)ちつきがなかった。三(💴)人、(😵)五(wǔ(⚓) )人とかたまって立ち話(🎛)をしている様子が、あ(🔜)け放した窓(🌕)から、い(🕑)つも生(🖍)徒たちの(🙎)眼(🗿)(yǎn )にうつ(🈲)っ(📼)た。ま(🌶)た四年や五年(nián )の教室に(✴)出て来(🎁)る先生たちの態度(📉)に(🏒)も、ふだんと(😸)かなりちが(🍑)ったとこ(🤑)ろがあっ(🌾)た(🚘)。いつ(🗞)も駄じゃれをとばす(🗞)のを得意にして(💒)いる先生がいやにま(⏲)じめだ(🌭)ったり、(🤪)これま(🖇)で教(jiāo )科(⛓)書以外の(👝)話なん(🍱)か一(yī )度もしたことのない先(xiā(🎵)n )生が(🌻)、と(🆑)ってつ(📴)けたように、修(🛢)(xiū )身めいた話(🌒)を(🔇)し出(🏸)し(🚅)たり、(👺)また(📸)中(🌯)(zhōng )には、変に(📃)にやにやしながら(❎)、「こ(⏮)ない(📑)だ大垣(👑)前校(🎁)長(🌘)か(🤥)らお手(shǒu )紙をいただ(🖨)い(⏪)てね(♒)。」(😷)と、その手紙(🔺)の(💐)中に書いて(🌸)あったという(🧡)一二(èr )の(😴)文(🔲)句を引(📲)き出し(😲)て(🚚)、前校長(zhǎ(🍘)ng )を(😟)ほめ、自分(💧)(fè(💌)n )と前校長の(✒)間には何か特(🥛)別の関(🍂)係(xì )で(➰)もあったかの(🗣)よ(🈺)うにほの(🏨)めかしたりする先生もあった(🎃)。すべ(💛)てこ(🍘)ういうことが(🥖)何を説(🔴)明(míng )してい(🧞)る(🍞)かは、生(🆒)徒たちにむ(🍏)ろん(🌅)わかり(😣)すぎ(🤹)る(👴)ほど(😈)わかっ(➰)て(🚏)いた。だ(🌻)から休み時間(jiān )にな(🚒)ると(🚯)、彼らはそれ(🦗)を材(🙋)料にして先(🏧)生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかっ(🌱)た(🌿)。こんな場(🎃)合、(㊙)いつも奇(qí )抜な(🈳)思(sī )いつきをやるので(📲)人気のある五年(🕊)の森川という(🍊)生徒(tú(🙄) )は、四(sì )年(🌧)(nián )と(🐯)五(wǔ(📰) )年の各(gè )教室(🥣)(shì )をまわってその(🌞)品定めをきいてある(😶)いていたが(📼)、昼休みの時間には、も(🌷)う校(👉)友(🍶)(yǒu )会(🏔)事(shì )務室の黒板に「教員適性(xìng )審(shě(⛓)n )査採(cǎi )点表(😸)(biǎo )」というのを書きあげてい(🏨)た。校友会(huì(🤭) )事(shì )務(wù(🎉) )室は、生(🐮)(shēng )徒控所の横の小(🏧)さな室(shì(🙋) )で、間(jiān )はガラス(🔡)戸(🎱)で仕切(⤵)ってあったので、控所からはまる見(🎓)えだった。校(🥏)友会の委員(yuán )たち五(wǔ(🐅) )六名が(👽)中(zhōng )でわいわいさわいでいる声をききつけ(🔙)て、ふ(⛴)だんは遠慮(lǜ )しがち(💓)な一二(èr )年(niá(✋)n )の生徒(tú )たち(🛀)までが(㊗)押(yā )しよせて来た(📡)が(📻)、その採点(🏌)表の左の端(😪)には、馬(mǎ )賊、チャッ(💺)プリン、かまき(🌂)り、あざ(⛓)らし、おでん、(🌨)花王石け(🕹)ん、長(zhǎng )茄(📞)子、瓦煎餅、といったような先生たちのあ(🚒)だ名が縦にならん(🍌)でおり、それ(🦈)に括弧かっこ(🛀)して(👡)受持(🍉)学科名が書い(🤐)てあった。そ(🍗)して、(🔍)その(💎)右に点数(shù )欄(lán )と(🙆)備(🏡)考欄とが(🌿)あ(🥂)ったが(🎆)、(🍪)点数(💓)欄(🤲)(lán )には五(wǔ )点というのが一(✌)つあるきりで、あとはみな(📃)四点(diǎn )以下だった。零点(diǎn )はさすがに(🚝)一つもな(🙈)かった(🎂)。備考欄(🍃)には(💭)、「品性下(xià )劣、御殿女中の如し」とか、「駈落かけおち三回心中(zhō(✒)ng )未遂(🔪)一回」とか(⏺)、「野心満々、惜(📂)しむら(🛩)くは低能」とか、「彼(bǐ(💳) )いつの日(🎂)にか悔(🧔)い改め(🔍)ん」(🏅)と(🔱)か、(👀)「愚鈍(🈚)なるが(📨)如くにして(👥)、最も警(💾)戒を(👨)要(yà(👯)o )す」とか、そういったさ(💾)まざまの文句が、いっ(🥠)ぱい書きつめ(🍅)てあっ(📥)た。五点の評(píng )点を(🍠)もらったの(👾)は(⛽)「あざ(♟)らし」先生(shēng )だったが、その(👎)備(🧑)考欄(🛑)には「性(🔱)粗(cū )野(yě )にして稚(zhì )気(qì )あり、陰険(📎)とは認(🎁)めが(🚵)たし、合(💌)(hé )否の判定は後日(🥐)会議の結果(guǒ(🥨) )にまつ」とあった。
五六分も(👀)たつと、朝倉(cāng )先(😗)生(shēng )は手(🧐)紙を書き(🔷)終えて(📖)、(🤙)自分(🚛)も(📨)縁(yuán )側に出て来た。
「(🎰)そういえ(🕰)ば(🐂)、昨日(💈)本田(tián )は(🤤)、変に人(rén )の(📨)顔(🚃)ばかりのぞきながら血判をし(🚀)ていた(🦗)が(🌆)、(🔮)ひ(🕤)ょ(😏)っとす(🈳)ると血(xuè )判(🍟)(pà(🔙)n )を(🎺)ご(⛏)まかしたんじ(🗄)ゃないかね。」
(😩)校(🈂)友会の(🕸)委員た(🉑)ちは、その日じゅう、めいめい(🏻)に校(xiào )長の動静に注意(yì(🌍) )した。休(🏀)み時(🎼)(shí )間になると、あるものは(🐘)用(yòng )も(🕠)な(🥄)いのに校長室(shì )のまえの廊下(🛶)を何度(📖)も往復し、(🔽)あるものは(🖖)校庭(tíng )の遠いところから校長(😢)室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校長室は(💁)いつもからっぽだった。校長(zhǎng )は県庁に出(chū )て行(🏤)った(😍)き(😊)り、(✖)帰ったのかどう(🛀)かも(🕌)は(🎗)っきり(🔊)し(🐼)なか(🕙)った。
「では、(🚵)どうしたらい(🐱)いの？」
(🔏)敏子(🦅)はそう(🕟)言(yán )っ(🔉)て(🐂)立って行っ(🧐)た。
朝倉先生(shēng )の家(❇)の玄(🍋)関はひっそりして(🌏)いた。案(⬛)内(👑)(nèi )を乞(qǐ(🌭) )うと、裏(lǐ )口(🕖)から奥さん(💝)がたすきがけのまま出(chū )て(🚾)来て、(🕞)
「昨日(🎿)はお(🚄)父(fù )さんがいらっして下すって、き(🙉)れい(🏓)なお卵(luǎn )をたくさ(🎻)んい(♋)ただきましたわ…(⭐)…鶏の方(fāng )も(🕑)、本田さん毎日(🔋)お手伝(yún )い？」
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