じょうだんめかして、そんなこと(🤱)もい(➰)った。ゆうべ各室(🧜)で就寝(qǐn )前に(🥅)行な(🚶)われた互(🎪)選(xuǎn )ごせんの結(📈)果、(⛩)かれは第五室(shì(👽) )の室(shì )長になっていたので(🕑)ある。
塾(shú )生たちのある者にとっては、(⏰)朝倉先生(shēng )のそう(👛)し(🤢)たやり方が、(🌿)非常に皮肉に感じられた(🗯)。
次(🔺)郎(🤠)は、思いきりドアをあけ、
「そ(🧑)の(🖲)時(😘)、実は大(dà(🆕) )河(🔕)君(🌽)にいわれたこと(🛅)もあるんですが、あと(⏰)でゆ(🐕)っくり先(xiā(📃)n )生(shēng )に教(🖋)えていただきたいと思っ(🚄)て(😜)います。」
(🌧)か(💹)れは、そう言うと、(👥)すぐ(🗂)おじぎ(🥫)をして、塾長室を出た。朝(🍰)倉先生は無言のまま、かれ(⤴)のうしろ姿を見(🐳)(jià(🔁)n )おくっ(🔷)てい(✖)た(🍁)。
朝の行(🔘)事(🍐)は、まず室(📔)内体操にはじ(😥)ま(🍯)った。そ(📌)れは友愛塾のた(🤪)めに(👃)特に考(🗝)(kǎo )案(àn )されたもので、(🏿)その指(zhǐ )導(dǎo )も指(zhǐ )揮(✉)しき(🧘)も次郎(😪)(láng )の役割だった。体操がす(🌶)むと、朝(🛸)倉(🆑)先生(shēng )の(🛄)合い図で静坐せい(🐪)ざに入(rù )っ(👬)た。これは(😵)就寝(qǐn )前(🗯)の静(💧)(jìng )坐にく(🎓)らべると、い(🦕)くぶ(⭐)んなが(🔱)かったが、それでも、せいぜ(🚉)い十(🌼)四五(😮)分ぐらいだった(🐩)。次郎は(😗)、今朝(⏭)も足音をしの(🎥)ば(💪)せながら、塾生(🤓)たちの(🍥)姿勢(shì )を直してやった(🎙)。
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