日本《エロ マッサージ 梅田》2行目ライン
エロ マッサージ 梅田あらすじ
「糞(🎆)でも喰へツ(💈)！」石山(shān )はそのまゝ(⏬)表へ出(chū )てしまつた。
鼻(bí )血(🏺)を出(⛱)し、(⛎)それが顏(🥩)一杯についてゐて、鐵(😨)道線路(🃏)の轢死人が(⏳)立ち上つてきた、といふ(🍥)風にみえるものもあつた。顏一杯が紫(zǐ )色には(👦)れ上(shàng )つて、眼が變に上(shàng )ずつて(🏝)ゐるの(🏔)や、唇をピク／(🥋)＼ケイレンさせて入つてくるものも(❎)あつた。皆は(🛤)次の順番(fān )の(🙁)くるの(💄)を、身體(tǐ )を(🥠)硬(yìng )直(🌚)させな(🔙)がら、(🔱)反つて(🈚)、妙にうつろな氣(➕)(qì(🧚) )持(chí(🦄) )で待(dài )つて(🍢)ゐ(🕖)た。
源(📕)吉(jí )はそ(🎌)れをきくと、溜めて(💄)ゐた息(🐜)を(🏙)大(dà )き(🕘)くゆるくは(🌺)いて、それから又横を向(xiàng )いてだまつた(😼)。
まづ、そして、根(🍵)本的(de )なことが(☕)決めら(✈)れた。そ(🏨)れからそれをどういふ(🚜)風(🕯)にしてやるか、(🌐)といふことが問(🏭)(wèn )題になつた。そ(📠)れは、(📒)二、(💄)三(📇)日(rì )に、(🗿)地主の差配(🎦)(pèi )が(🔴)例年の(🏨)通(🖕)り※(「廴(🖌)＋囘(🎊)」、第(🐾)4水準2-12-11)つてくることになつ(👃)てゐ(🌉)る(🤽)ので、それに、事(shì )情(qíng )を説明し、すぐ(🚣)地主(🐺)(zhǔ )に(👻)交渉を(📈)始め(🗑)ることに(🕔)な(🚦)つた。この(📮)時(🕷)(shí )、その色々な交渉の(🎤)間小作(📏)の米をど(🥩)うするのか(🦍)、と云ひ出(🎡)すのがあつた(🧔)。それが又相(⌛)當(🧗)大(dà )きな(📌)こと(🍤)なので、(🎸)中(💫)(zhōng )々意見が一致しなかつた。又百姓(💧)に(🛥)は(👀)、それを最後迄(🦏)(qì(🏛) )の見通しをつけた上で、確(🚛)實な――手落ちのない成算でやつて行けることが出來なかつた。この(❇)所(💜)、先生(🏡)の意見をきいた(🤽)。校(xiào )長先生は、まづ、町にゐる商(shāng )賣人に自分達所有の(🤳)畑物を全部賣つてし(📽)ま(🍦)ひ、その背水(💇)の陣(zhèn )で、地主に當る(🐹)ことにしたらい(🔹)ゝ、といふこと(❔)を云(🍗)つた。そ(🔸)れに(⬛)は二つの條件をつけた。第一(🥫)は最(zuì )初の地主(zhǔ(🔤) )への交(jiāo )渉(🎤)が不調(diào )に終つたら、(🌕)第二(èr )は地(dì )主(zhǔ )がそ(🙁)の(🙉)結果、作物(🍞)を無理に(🤞)押へるとい(🔄)ふやうな樣(🛠)子が分つた(⏸)ら、といふのが(⏮)そ(🤚)れだつた。一軒々々持つ(🐢)てゐたのではすぐ押(🚞)へられ(🦕)るし、又そのため(🕛)に、結(jié )束が破(pò )れるおそれもあつた。先生はかういふ點を防ぐために(🌚)もこ(🧀)の方法は重(🖕)大(dà )であると云つた。かういふ(🥕)事は(📃)百姓(xìng )に(✨)はかな(🤤)り(😛)思(sī )ひき(😐)つたことだつ(👗)たけれど(🧣)も、それが當(dāng )り前のことの(🍳)やうに(🔷)思(sī )は(🌟)れる程皆せツ(❄)ぱ(🏓)つまつ(💣)て(🍛)ゐた。
それから、何邊(😴)(biān )も同(😳)じ事を、グ(🌷)ル／＼繰(🦕)りかへ(🍈)し(🎏)て、「が(💺)つしりかゝ(🐬)つて(🕉)やるべ。」(📨)といふ(🍉)ことに(🌽)決つた(🐗)。そ(👈)れで皆が、やうやく別(🛵)れ(🐦)た(🥟)。
源吉は寒さ(❎)のた(💃)めにかじかんだ(😬)手(🕘)を口にもつて行(🛎)(háng )つて息を(📍)ふ(🤪)きかけながら、(🖌)馬小屋(wū(🎬) )から、革具(😳)をつけた馬をひき出した。馬はしつぽで身體(tǐ(⭐) )を輕(qīng )く打(📫)(dǎ )ちながら(🆗)、革具(jù )を(🐴)なら(🌏)して出てき(🎡)た(🌫)。が、外へ出かゝ(👐)ると、(🌴)寒(🏵)(hán )いのか(⏰)、何(hé )囘も尻込みをした。「(🏳)ダ、ダ、ダ……」源吉は口(🔯)輪(lún )を引つ張つた。馬は長い顏だけを前(qiá(🤛)n )に延ばして(💛)、身體(📴)を後に(🦀)ひ(🎳)いた(👡)、そ(🦔)して(🕶)蹄(tí(💆) )で敷板をゴト／＼いは(🐱)せた。「ダ、ダ(🏏)、ダ……」それか(📘)ら舌をま(👤)いて、「キ(🛐)ユツ、キユツ……(🌏)」(🍆)と(➿)ならし(🖨)た。
「ま(🥣)あ、(🅿)さ(🖐)う(🥕)しなけアなんねえ(🚪)べ。」と、そん(🍑)な事になつた。
爐(lú )に(😌)くべて(👆)ある木(mù )が時々パ(🗯)チ／＼(👊)と(🥟)は(👛)ね(🧘)た(🍧)。そ(📐)の(🗣)音(yī(🦎)n )で、母親(🌙)が時(👕)(shí(📜) )々、少(🅱)し自(zì(🌑) )分(😩)にかへつた。源(💾)吉(jí )はものも(🐝)云(🎍)はずに、芋を(🐪)喰(🎍)(cān )つ(🔝)てゐ(🉑)た(🐪)。何か考へ事でもしてゐ(🦁)るやうに(🧝)、口を機械(🦏)(xiè )的にしか動(🕢)かし(🦁)てゐ(🗒)なかつた。
源吉が歸らうと、外套に手を通してゐると、先生の子供が出(💙)てきて、(🙊)源吉(jí )に是(🏘)非遊んでゆけと、(🧤)着かけて(🍎)ゐる外(🐎)(wà(🐿)i )套をひつぱ(🙉)つ(⏱)て(👢)、居間(➿)(jiān )の(🌉)方へ連れて行(háng )つた。仕(🕳)方なしに源(🤸)吉は、しばらくの間(👂)、子(🏌)供の相手になつてゐた。源吉(🧓)は何時(🔯)(shí )も他(⏫)愛なく子(zǐ )供相(xiàng )手に遊ぶ(🐦)ので、(🈶)好きが(👰)られ(🎺)てゐた。が、源吉(jí )はそ(📜)の、(👉)子供達に好き(📒)が(🐬)られる、何んとも云(😽)はれない(🛩)大まかな、(🤒)無心(xīn )な氣持(chí )が、(🗑)ちつとも出(chū )なかつた。源(🥌)吉(⛏)(jí(👵) )は何處(🐯)かイラ／＼(🎐)して(💁)、(🌆)じつとしてゐら(🍒)れなかつ(🤽)た。好加減に(⛴)し(🔊)て出(👥)てきた。外へ行(🚿)かうとして(🏴)、教室(shì )の戸をあ(🔗)けると、殘つた四、(🚢)五人(💠)が相談(🏩)を(🤯)してゐた(🛫)。
(🏻)源吉(🔂)が入(rù )つてくると(🌓)、母親は、
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