「気がつい(🕙)ている(🍸)な(🎯)ら、(🎢)すぐそ(🗨)う言ってくれたらよかりそうなものだ」と(📐)、そ(🥞)ん(🏬)な不(🚖)平を(🛣)もらすものもあった。ま(🌥)た中には(📊)、「先(xiān )生は要するに指(🥏)導者で(🎉)なくて批評(🎢)家だ(🕝)」(🦏)な(😫)ど(🥚)と、(🗑)したり(🚆)顔に言うものもあった。しかし日がた(😽)つにつれ(📓)て、しだい(👶)に(😩)かれらの(🤦)間に(🚲)取り(📤)かわさ(🤣)れ出した(🤒)のは、(🥪)「ひ(💖)ま(📌)な(🐗)ようで、いやに忙(🦄)いそが(🌦)しい」(🌅)とか、「しまりがない(🌈)よ(😾)うで(🗼)、変(📜)に(🎻)きびしい」とか、(⌛)そ(🧑)ういったちぐ(🌊)は(🔖)ぐ(🚶)な気(qì )持(chí )ちをあら(🆒)わ(🛵)す言葉だった。
次(🔕)郎は、自(💍)分(fè(🎲)n )の責任(rè(🎚)n )である二つの室の掃(sǎ(🐽)o )除を終(zhōng )わ(👕)ると、す(🤣)ぐ便(🏞)所(🦃)掃除の手(shǒu )伝い(🚾)に行った。これ(📋)は(📵)、か(🌃)れが助手として塾(shú )生(shē(🍕)ng )活(huó )をはじめた当初からの、一つの誓(✳)ちか(🐝)いみた(💚)ようになっていた(🌦)のである。
「(💾)うむ。それはきいた。しかし、私が何もかも(💻)知(😵)(zhī )っていた(🐖)こと(🥗)に(🚂)すると(🚲)、(🕷)君(jun1 )の名前だけでなく、大河(🦆)(hé )の(🤲)名前も出さなければならなくなるんでね。」
そのあと、就(jiù )寝(🛂)前の行事として、最初(⛄)の(😅)静坐せいざがは(👎)じまった。塾生(shēng )たちは、(➕)各室ごとに、き(⛹)ち(👌)んと縦たてにならび、朝(❇)(cháo )倉先(xiān )生(shē(🍪)ng )の指(🧙)導にしたがって(🥇)その姿勢を(〰)とった。
次郎(láng )は(🆗)、そう言(😘)って、槌を柱に(👤)か(👱)け、事務(wù )室のほ(👀)うにかえりかけた。する(🌎)と、その時まで(🎰)眉(🚗)根ま(🚿)ゆねをよせるようにしてかれの顔(yá )を見つめていた大(🌛)河が、急に、真(💶)赤な歯ぐ(🗾)きを見せ、に(🚝)っ(🦌)と笑った。そして(👺)、(✅)
みんなの視線は(📈)、もうさ(😾)っき(📼)から(🦆)大(🐧)河に集中(🌪)されてい(🥨)た。大(⚫)河の顔には、し(✔)かし、それ(🌐)でてれているよう(🍦)な表情はすこしも見られなか(👔)った。か(🙍)れはただ一(yī )心(xī(🚭)n )に次郎の顔を見つめ、そ(🔦)の声(🚹)に耳を(🏙)かた(⏰)むけているだけであ(🐼)った。
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