「本田(👸)のやつ、どうしたんだろ(🕤)う(🤤)。いやに(👛)考え(🏔)こんでばかりいるじゃな(❇)いか(🎉)。」
馬(🐻)(mǎ )田(tiá(📝)n )は、(🏓)左(⏮)肩をまえに(👔)つ(🔽)き出し、両(🔒)肱をいか(📊)らせながら、次郎の方(fā(🤛)ng )によ(👚)って来た。帽(😠)子は(🙋)やはり右手にわしづかみにした(🕉)ままで(😳)あ(👪)る。
この採点表の波紋は決(jué )し(🎬)て(🍌)小さく(🧕)なかった。押(🛏)しよ(🍵)せ(👼)た生徒たちに(🛫)まじって、(🖤)あとでは(🏛)先生たちまでが代(dài )る代るのぞき(👈)に来た。生徒たちは、採(cǎi )点表にのっ(🚧)ている先生が(✌)来ると、一々その点数(⏪)を大声で叫(⏮)ん(👧)だ。中(🔼)(zhōng )には、備考(📘)(kǎo )欄ま(⏺)で(🚘)読(dú )み(🦐)あ(🍽)げ(🌟)る者もあっ(🌕)た。先生の中(👈)(zhōng )に(🌜)は、(👾)自(zì )分で自分(🧡)の綽名(míng )をよ(😨)く知っている先生(shēng )もあ(😖)り、そうでない先(🚂)生も(📁)あったが、そ(❎)んなことで(🎵)、どの先(🎏)生もいやでも自(zì(🦉) )分の綽名(🐧)(míng )を(🧚)はっきり知(zhī )らさ(💴)れると(♓)いう結果になった(🔢)。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自(zì )分に(👪)かぎって綽(🙌)(chāo )名(míng )はな(😃)いなどと安心しているほ(📱)どいい気(🥖)な先生はないはず(💍)なのだから(🤑)、それは大したことではなかっ(👨)たかも知(🧤)れ(🌑)ない。しかし(🎍)、綽名とい(🛥)っしょに、(🐏)自(🌳)(zì )分の点数とき(📮)びしい(🐓)評語とを知(😄)(zhī )ら(🔑)な(🚊)ければならなかったと(🍒)いうこ(🎉)とは(💂)、(🌐)何といっ(🈸)ても最近の大きな試煉(làn )であったに相違(wé(🎨)i )ない。ある(🥊)先生は顔(🎈)をひきつらせ(🤰)てガ(🕵)ラ(😠)ス戸のまえに棒立に(🥦)なり、ある先生(👏)は一たん(🏺)顔をまっかにし(🌆)たあ(😿)と、強(🚊)いて微笑(➰)をもらした。しかし(🔳)どの先生(💩)も最後(🛒)には、自分にはまるで関(wān )係のな(🚑)い(🍱)ことだ、と(💱)いったような顔を(🌋)してその(🤬)場を立ち去った。ただ「あざらし」先(🚋)生だ(😼)けは、その綽名(🦆)が自他(tā )共にゆる(♑)す(🧥)ほど有名(🐦)(míng )に(🔀)なっていて、(🏊)ごまかしがきかなか(😨)った(🏓)た(🙆)め(🍴)か、それとも、(💹)備(🎧)考欄(🦉)にあった通(📬)り、事実粗野の稚気あ(🙍)る性格(🚕)の持(🐠)主で(🍂)あったためか、(🤾)その大きな口を思(sī )いきり横にひろげて、よご(🍪)れた上(🍕)歯をむき(🌲)出し、天井(jǐ(➖)ng )を向(🥇)いた鼻の下(xià )に(🔧)灰色のあらいひげを針(zhēn )のよ(😍)う(⚪)に(🐕)立て、内をの(👚)ぞ(🐤)き(🤞)ながら、「わっ(😪)は(💮)っは」と笑った。そして、「わしだけは合(👡)格(gé )の(📙)見込(rù(👇) )があるちゅうのか。どうかよろし(♟)くたのむよ(🤾)。」と言(🥂)う(🌕)と(🧛)、くるりと(👡)うしろ(🐙)を向(🤮)いて、もう(🍻)一度「わ(🖼)っはっは」(🛢)と笑(💕)い、歯をむき出(🧡)したまま、む(🔻)らがっ(🦊)て(🆕)い(🚀)る生徒たち(🥛)を押しわけて(😍)帰(🛥)っ(🏫)て行った(🌀)。
「そう(🏏)ね、――(🉐)」
「なるかも知れませ(😸)ん。しかし、なったって(🏏)いいんです。」(➖)
朝倉先生の家の玄(xuán )関(🧑)(wā(🤞)n )はひっそりし(💬)ていた。案(📚)内(📲)を乞(qǐ )う(🚃)と、裏口(kǒu )から奥さ(🦋)んがたす(📹)き(🔁)が(🌉)けのまま(🗼)出て来て、(🔫)
(🤠)次郎は(💭)、まもなく、(👾)せきたてられるようにして(👢)、(⛴)朝倉先生の門を出た。門(⭕)を出るとすぐ、(🐦)彼(🤼)はまえうしろを見まわした。それから、曲り(🍀)角(🎱)のところまで来(lái )て左右を見、(😯)も(😻)う(🧗)一(📸)度朝倉(🍣)先生の門の(🥟)方をふ(👔)りか(🎟)えったが、来し(🥓)な(🌸)に自(zì )分(fè(🤣)n )の顔をのぞ(🖼)いた男は、もう(🎊)どこに(🦈)も見(💹)えなかった(🕞)。
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