と、(🙂)大河(hé )は槌を(🥊)ふるい(💅)な(🚙)がら、(🐿)こたえた。
し(🦉)かし、(💴)かれ(🕦)にとってい(🥐)っそ(♎)う不安に感じ(💁)られたのは、今朝の板(bǎn )木の(🍜)打ちかたに(💌)ついて、大(dà )河無門がぬれ(📮)ぎぬを着せられていることであ(🐵)った。
「先(🐳)生(🎮)(shē(⛸)ng )は(💎)、ぼくのやりそこな(👬)いを、どうしてあからさま(🍯)に話(huà )し(⛺)てくださら(🙄)なかった(🕍)んです(🏈)か(🥈)。」
「起き(⛎)だしたようです。もう(👲)だ(🤪)いじょうぶ(💇)ですよ。」
「その(🌭)実際を、おた(🙈)がいに鍛きたえあうのが、(🏃)ここの生活(huó )だろ(⌛)う?」
(🤫)飯島は、それまで、や(🕛)はり入り口(❓)の(😞)階(🌨)(jiē )段に立っ(🌕)て(📐)、何かと指図さしずが(✴)ましい口(🕯)をきいて(👻)いた(🤙)。し(👜)かし、次郎が(👇)雑(zá(🗜) )巾をも(🤧)って大便所の中にはいったの(🛳)を見る(🍇)と、さ(🚎)すがに気がひ(😂)けたら(🐜)しく、(🎃)指(🕘)(zhǐ )図(🌛)する言(yán )葉(🖇)(yè )のはしば(👑)しがにぶ(🔥)りが(⏫)ちになり、何かし(🚉)ら(⏭)気弱さを示していた。
次郎(lá(😦)ng )は(🗼)近(jìn )づ(😈)い(🥑)て行っ(🌥)て声(shēng )をか(🍢)けた。
朝倉先生は、(🚁)そこでま(💆)た口を(🖇)つぐ(🔯)んだ(🌔)。塾生(shēng )たち(⛵)の中には、話がそれで終わったのかと思い、(❇)そっと眼(🌥)をひらいて、(🎻)先(🐩)生(shēng )の顔をのぞ(🗨)いて見たもの(🥠)も(🧟)あった。
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