もうそのころには、塾(🔳)生(🥍)(shē(🍍)ng )たち(⛳)は、室内(nèi )の掃除整(zhěng )頓を(🍅)すべて終(zhōng )わって(❓)、最(🚩)後(hòu )に、廊下(🌀)や、玄関(wān )げんか(🌥)んや、(😃)その(⬆)ほかの出入り口の掃除にかかってい(💿)るとこ(🗯)ろだった。む(🎪)ろ(⛺)んそうした掃除も、分担ぶんた(🕷)んは一通りきまってい(📛)た(🚺)が、厳密に(🔌)は境界(✂)が定め(🚫)ら(♏)れな(🦍)いために、塾生たちはか(😷)なり入りみだれていた(🦗)。
かれは、そう思(sī )って、われ知らず眼をひ(🕹)らき(🏾)、塾生たちの中(⭕)に大河の顔をさがし(🌨)た。かれは塾(shú )生た(🔽)ちの静坐の姿勢を直(🥫)したあと、朝倉(🐈)先生(shēng )の横に斜なな(👶)め向むきにす(💽)わって(🔤)いた(💋)の(👯)で、よ(⛎)く全体(tǐ )が見渡(👂)み(💫)わたせたのである。
ゆ(👶)うべの(🖲)懇談会で、(🆗)日(🥇)々の(😸)掃(🏳)(sǎo )除の(🐣)分担(🌊)は管理(🍃)(lǐ )部で割り(🏼)あて(⛄)、毎晩就寝(⛷)前(qián )しゅうしんまえ(🕑)に、(🌩)翌日の分を(🥨)各室に(🙉)通告するという(🤴)こと(🚐)に(💞)きまったのだっ(🐊)た(🔍)が、そ(🤞)の(🛀)管(guǎn )理部(😮)の責任を、最(📼)初の一(🤕)週間第(👟)五(wǔ )室が負(fù(🚯) )うことになっている関係上、だ(🍙)れしもいやが(👥)る(📭)便(🤨)所掃(😼)除を、ま(🕰)ず手(shǒu )始(shǐ(😺) )めに自分たちで(❎)引(yǐn )き(🛸)うけ(🔇)ることにしたもので(🎒)あろう。それはそ(⬆)れで、(🚓)むろん(🚏)いい(🕳)ことにちがいない。し(🛤)かしあた(🏕)りまえ以上のいいことでも(🕋)なさそ(🤩)う(🚛)だ(🏪)。――(🌛)次郎は、つい、そ(🍇)ん(💱)な皮肉な気持ちになったのだっ(👷)た(🐇)。
静坐は十(✋)分(fèn )足(🦒)らず(🔣)で終わった。
と(👡)、朝(🔫)倉先(🌔)生は、まじまじと(♈)次郎の顔を見な(📐)がら、
「朝倉先生に(🐫)もしばら(🎼)くお目にか(🎿)かってい(🎱)ないので、近(✳)いう(💝)ちに、ぼくのほうから(🚘)訪(🚽)ねたいと思(🤞)っている。塾(🦀)がま(🎤)たは(🏳)じ(😙)ま(🖋)ったそ(🏬)うだから、(😑)先生も君も日(rì )曜でなけれ(👒)ばひま(🔛)がないだ(🌀)ろう(🙇)と想像そ(🙇)うぞうし(🏜)て、だいた(😑)い今度の(🏰)日曜(yào )を予(yǔ )定している。ぼ(💿)くのほうはたぶん変(🏺)更へ(🚰)ん(🚓)こう(🥔)の必要(🚆)はあ(🐤)るま(🤯)い(🧓)と思うが、君(jun1 )のほうでさし(🍘)つ(🍧)かえ(😨)があったら、すぐ返(fǎn )事(shì )を(🛒)くれたまえ。さしつかえ(🕳)なけ(😉)れば返事の必要(yào )はない。」(🌫)
ところで、かれの(🈵)言(yán )葉(👉)(yè )が(🎹)終わ(🕟)る(💀)か終わらな(👥)いうちに、二(😢)三の(🅱)室(shì(🚦) )から、急にさわがし(🐒)い人声や物音が、廊(🏕)下をつた(🤸)ってきこえだした。
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