二人(ré(🤧)n )は、か(🚲)なり永いこと、無言のまま顔を見(🐆)(jiàn )あって(😞)いた。どち(🕘)ら(🕌)からも(🎬)歩みよろ(🐳)うと(🚎)も、(🧦)言(yán )葉をかけよ(🌖)うともしな(🎙)い。次(🐆)郎は、(🛬)しかし、そのうち(😴)に、いつまでもそうしているのがばかばかし(👔)くなって来(lái )た。彼は思い(👴)きって馬田に背を向け(🔚)ようとし(🍶)た(🎠)。すると、馬田(🌿)がとう(🏆)とう口(😓)(kǒ(🥈)u )をき(🔀)った。
「馬田にはそ(🍝)れが(🕴)わか(⛸)っ(➕)ているんじ(💐)ゃ(🖇)ないのか。」
松の木の間(👦)(jiān )をもるひっそ(🆒)りした日ざ(🗜)し(🧢)の中に、砂地をふむ靴音が(🛁)ざ(🎮)くざく(🥣)と(🗞)異(yì )様に高(gāo )くひび(🆔)いた。そのほかに(🈁)は何(🏷)の物(👱)音もきこえな(🍯)い。
「(🕊)僕(pú )はストライキをやらな(🦂)いために(🛂)あれ(😴)を書いたん(❕)です。みんなもその条(🍸)件であれを出すこ(💟)とにきめたんで(🈵)す(🎙)。」
と道江(jiā(🛫)ng )も眉根をよせ、肩を(🐒)すぼめた。
そ(🆖)の日、校(㊙)長(zhǎ(😿)ng )は(💂)県庁に行った(🍲)き(⛺)り、つ(🌞)いに学校(🃏)(xiào )に顔を見(jiàn )せな(⛏)かった。西山教頭が何(⭐)度も電話(huà )口(kǒu )に(🌲)呼び出され(👃)、ひるすぎ(🔥)に(🌇)は、五年(😳)(niá(🏭)n )全部(⛅)(bù )の(🔰)学籍(🌚)簿がくせきぼを抱(🕯)え(🚋)て県庁に出かけた(🥣)。とい(🕠)うことが、給(🖍)(gěi )仕の口(👹)から生徒(🚥)たちに伝(🚟)えら(🔽)れた(😘)。生徒たちには(📌)、それ(📦)が(🌗)何(🛩)を意味するかは、さっ(👼)ぱりわからなかった。それだけに(🚒)、不(😇)安な空(🔩)気はひけ時(shí )が近(🌀)づくにつれ、次第(💱)に濃(nó(🌺)ng )こくなって行った。
と、朝(cháo )倉先生(🥓)はわざ(🛫)と次郎から(🐥)眼を(🌎)そ(✈)らしながら、
「ふ(🚌)む。」と、徹太郎は感心した(📟)よ(🚄)うに(😒)う(🦁)なずいたが、「しかし、少し考え(🔋)が足りなかったと(🍨)は思わな(☔)いか(📕)ね。」
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