日本《射精 管理 sm》2行目ライン
射精 管理 smあらすじ
道江(jiāng )は敏子が話してい(🆘)る間、さほど(🆚)深(😝)刻(🈯)な表情(😟)もしていなか(💹)った。次(cì )郎はそ(🎰)れが物(wù )足りなくも(🚮)あり、腹立(🗓)(lì )たしくもあ(🍜)った。彼の家の二(🥄)階で馬(mǎ )田と出っく(🚑)わした時の様子(🌽)から判断して、彼(bǐ )女が馬田(tiá(🧣)n )をひどくきらっ(😰)ているこ(🐑)と(🌅)だけ(🏝)はたしかであ(🥅)る(🌮)。しか(🎸)し、ただ(🤾)馬(🍳)田(⏫)という(⛽)人間をきらっているというだけでは(⛱)たよ(🈚)り(🎍)ない(🥈)。こうしたこと(🐤)については、女(💃)性の立場から、(🚼)と(👢)りわけ(💶)純潔な(💿)処女の立場(🌩)(chǎng )から、た(💍)えがた(📝)いほ(🌨)ど(💭)の侮辱と憤(📬)りとを感(🍅)じなけ(✒)ればな(🔆)ら(🗃)ないはずである。彼にはそ(💺)う思えてなら(🥝)ないの(🧖)だっ(🔍)た。
「ストライキには、(🎥)僕、(😺)絶対に反対する(⛸)つもりで(🐅)す。」
「本田(tiá(🐋)n )のことだよ。あいつ、朝倉先生の問(wè(🔏)n )題だ(😋)というのに、昨(zuó(💸) )日か(💍)ら一言も(😺)口をきかないのがふしぎだっ(👐)て話(huà )しているんだ(🙋)よ。」
「す(🛑)る(🗽)と、馬(👟)田はこの(😞)ま(📲)まほっておくつもりですか。」
「(🐊)道江さんには、(🐈)ちっとも恥(📅)ずかしい(🧑)ことなんかない(🎧)じゃありま(😧)せんか。」(🛎)
(🕓)それによると、血(🌌)書(shū )のことは、もう昨日(rì )のうちに警察(👫)や憲兵隊の(📖)耳(ě(📌)r )にも入り、県の学務(wù )課にも(💄)通報(📅)され(🆙)ていたらしい。今朝はさっそ(🍈)くそのこ(🆙)とで(🗞)学務課(🚥)の方か(🕳)ら電(diàn )話(📗)がか(🍗)かって来た。校長(📡)はち(🐴)ょうど(🏃)その時(🎣)(shí )四(🕶)人の代(dài )表と(📤)会(🐆)って(🎄)いる最(🏊)中だったの(🈹)で、教(jiāo )頭が(🍀)代っ(🌈)てそのことを報告す(👽)ると、で(🍡)は一(yī )応おだやかに(🤮)その血(🕊)(xuè )書を受(😒)取(qǔ(🛠) )るがい(❇)い。そして校長自(zì )身それをもってすぐ県庁に出(chū )頭す(💤)るように(🌩)、ということ(🔥)だった(🦃)。教(😽)頭が紙片に書(🥗)いて校長に(⏫)渡したのは(🔥)、その(👃)こ(🏾)とだったにちがいない、というの(🤞)である。
こんな(🚕)ふうで、校内はその(🏸)日じゅう決して(⏪)静かであっ(👈)たとは(🚙)い(🦋)え(💊)な(🕑)かっ(⛓)た(🍢)。下級の教(jiāo )室(🐞)まで(💍)が(♍)何とは(🐀)なしに落(💤)ちつき(🌂)を失っていた。ふ(🍞)だんなら何(hé )でもないことにまで先(🍅)生たちの神(🐦)(shén )経が(🍅)とがり、(🔊)先生たち(😩)の神経(jīng )がと(🗿)がればとがるほ(🤚)ど、生徒たちは(🚟)その神経(jīng )に触(🐱)さわってみるのを楽し(🍥)むと(💝)いったふうで(🍅)あった。大垣前校長(zhǎng )は、(🐕)い(🎥)つ(🔊)も先生(shē(🦐)ng )たちに向(xiàng )かって、「生徒(tú )というものは、(🌨)自分(fèn )たち(🚍)のために先生が命(🍛)を(✴)す(😮)て(🌾)るまでは、そ(😪)の先(🐌)生を偉(wěi )い先(👮)(xiān )生だとは(😠)思(😑)わないものだ。それを(🦔)覚悟の上でな(🔘)くては、真(🍻)(zhēn )の教(🚺)育は出(⬜)来な(💚)い。」と言っていたが、その意(🌖)味(🔙)をほんとうに理(🐳)解(jiě )した先生(shēng )は、朝(👹)(cháo )倉先(🤼)生を(🙄)のぞいては、おそらく(🌖)一人(💁)もいな(🌯)かっ(🍛)た(🌠)ろうし、今(🎺)では、どの先生にも、そん(🍱)な言葉は(🔚)単に言(👩)(yán )葉(yè )としてで(🆖)も思い出されていそう(🈲)になかった。こう(🚻)し(🔟)て先生(shēng )た(🔛)ちは自(zì )分を下(🛐)手に護(🌛)ろう(🆑)として(🎪)、(🖤)一歩一歩と自(🏻)分を生徒た(🍧)ちの侮(wǔ )辱(🌬)(rǔ )と嘲(cháo )笑(➰)の(🅾)中に追(zhuī )いこんでい(⏲)たのである。
道江の家(jiā )は、馬田と同じ(🌋)く橋を渡った(👢)向こ(🎥)うの(⛸)村(🙄)に(🛒)あ(🌇)る(🌾)。彼(bǐ )女(🔠)(nǚ )が(😨)学校の帰りに、大巻や本田に(🤺)用(❔)があって、橋(🦅)を(🤠)渡ら(🍛)な(🍥)い(🤼)で(🗿)ま(👟)っすぐこちらの土手(🥨)を行く(🤹)こと(🍼)はしばしば(🈲)だ(🔺)が、きょう(📁)の様(💖)子(🕖)は決して(🈂)ただごと(💦)ではない。彼女は、或いは毎(🙊)(mě(🎺)i )日のように馬田に学校の帰りをおびやかされているの(📐)ではあるまいか。次郎(🌶)は(👓)、つ(🎍)いこな(👰)いだ(🙍)自分(fè(➕)n )の家(jiā )の階段の上で、道江(jiāng )と馬(mǎ )田(tián )が出っくわした時のことを思いう(🌼)か(📐)べな(🙌)がら(🍇)、そ(💼)んなふうに考(kǎo )えた。
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