次郎はそっぽを向(🚒)い(🔼)て答(🥈)(dá )えなかった(💇)。彼(🌂)女は、馬田に対(duì )して、純(chú(🦋)n )潔な処女とし(🎢)ての烈(liè )し(🌇)い憤りどころ(🕉)か(🥇)、自分(fèn )に侮辱を加えた当の相(🕊)手とし(👀)て(🎷)さえ、さ(🏳)ほどの憎(📽)しみ(🚌)を感じていないのではな(🚏)いか(🧙)。もし感じ(🚖)ている(🖐)とす(🧒)れば、そんなよ(🥞)そごとのよう(🌾)な答えが(🌝)出来るはず(🍳)が(🔤)ない。そう考えると、道江が馬田を(🤸)「千ちゃん」とい(⬇)う親しげな名(mí(🎊)ng )で呼(hū )んでいることまでが腹立たしくな(✌)っ(🍨)て来(⛄)た。
「本田、(🤟)ずるいぞ。」(🍹)
こんなふ(📴)うで、校内(🤹)はその(📨)日じゅう決し(🥇)て静(jìng )かであっ(💅)た(🈲)とはい(🍛)えなかった(❓)。下級の教室までが何(🎒)とはな(💧)しに落(🎩)ちつきを失っていた。ふ(🏼)だんな(🅿)ら(💻)何でもないことに(🕥)まで先(xiān )生た(🕛)ちの神(✒)経がとが(🤺)り、先生(🗾)たちの神(shén )経がとがればと(⏯)がるほ(🚂)ど、生徒たちはその(😋)神経に触(chù )さわってみるのを楽しむとい(🎣)ったふ(🎩)うであ(😂)った。大垣(yuá(🥤)n )前校(🐽)(xiào )長(🤬)は、いつも先生た(🆘)ち(👛)に向かって、(👘)「生徒(🤖)というも(👋)のは(🗯)、(🍄)自分(📐)たちの(👩)ために先(👓)生が命をすてるまでは、その先生を偉い先(⛺)生だとは思(sī )わな(🤰)いも(🍅)の(🕷)だ。それ(🐫)を(👳)覚(💂)悟の上でな(💸)くては、真の(🌁)教(🌯)育は出来な(💪)い。」と言(🤙)(yá(🎩)n )ってい(🥉)たが(🛴)、(🐒)その意味を(🔴)ほんとう(🚻)に理解(🤯)した先生は、朝倉先生をのぞいては、おそら(🌓)く一人も(🥣)いなかったろうし(🕛)、今(jīn )では、ど(🌊)の先生(shēng )にも、そんな言(yán )葉(⏭)は単に言葉としてでも思い出されていそ(🤒)うになか(🍈)った。こうして先(🗼)生たちは自分を下手に護ろうとし(🧥)て(🔭)、一(yī )歩(🚍)一歩と(🧥)自(zì )分(📖)を生徒(🚯)たちの侮辱と嘲(♟)笑(xiào )の(🚄)中に追いこんでいた(🗽)のである(👒)。
血書は(⌚)約(🦒)束どおり、あくる(🏵)日、始業前(qián )に花山校長に提(🏜)出された。平尾も(⛹)、田上の勧告で、(🤙)署名血(🐅)判には案外す(🛌)な(📢)おに(🚢)同意し(🚮)た(📘)。しかし、みんなを代表して校長室に顔を出すことについては、(👱)彼は最初(🚧)のうちなかなかうん(📙)とは言(👝)わな(💟)かった。田上が、君は(🌝)総務と(🥔)してただ顔を出して(👆)さ(🏀)え(🕺)くれ(Ⓜ)ればいい、校長(zhǎng )との応酬は(😩)一(😻)(yī )切(☕)(qiē(💮) )自分がひきうけるか(🈴)ら、と(⚡)、な(📔)る(➰)だけ彼(bǐ(🕘) )の責(📣)任をかろ(🎳)くするよう(🥒)なことを言ったので、やっとのこと彼も承知(zhī )したのであった(🚺)。
「知っ(💫)て(🎏)い(🍯)て(👬)、なぜだま(💾)って通りぬける(🍌)んだ。」
「そうね、――」
「何し(✌)ろ(🐑)、朝倉(💐)先(🦌)生の退(😭)職の(🌾)理由(♿)が理(⛷)由(yóu )だし、君た(😃)ちの(🚬)行(háng )動を(🥩)当(dāng )局では極(🎆)力警戒しているらしい(🌔)ん(🐭)だ。万(wà(😮)n )一ストラ(🍷)イ(🐿)キにでもなったら大(➿)変(biàn )だぜ。」
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