漫画《も も クリ》2行目ライン
も も クリあらすじ
(🏞)次郎は返事をする代りに、穴(xué )のあく(👣)ほど馬田の顔を見つ(🐝)めた。馬田は、その眼(🤶)に出っくわすと、(🛋)ちょっとたじ(🍏)ろいたふうだっ(🏗)たが、口(🚤)だけは元(🤲)気よく、(🥀)
と、次(cì )郎はなげるように言(➗)ったが、
「ええ(⏮)。でも、そんな(😧)ことよりほか(🔅)に、どうにもしよう(🙈)がない(🤜)わ。」
「(💧)僕(pú )がここにいる(🏳)こと、君(jun1 )は知ってい(🕞)たんだ(🕓)ろう。」
次(🐨)郎は縁側ににじり(⭐)出(🙆)て、あぐら(🤚)をかき、ぼ(㊙)んやり庭を眺めた(🦍)。午後(hòu )三(sān )時(shí )の日が、庭(tíng )隅の夏蜜(🌌)柑(gā(✨)n )の葉を銀色にてら(😉)し(☔)ているのが、(🙊)い(🍠)やにまぶしかった。
(💘)校長室(➿)がひっそりし(🔔)ているのにひ(💔)きかえて(🐢)、教(🦍)員室は何(🔒)となく(📌)落(🚗)ち(🚀)つきがなかっ(🐜)た(😡)。三人、(💺)五人とか(🌊)たま(🚔)って(☕)立(🧐)(lì )ち(🐈)話(huà )をし(💼)ている(🗼)様子が、(🛣)あけ(😁)放した窓か(🏆)ら(💁)、いつも生(🖥)徒(🚸)たちの眼にうつった。ま(⭕)た四年や五(🎲)年の教室(shì )に出て来る先生(shē(📊)ng )た(😨)ちの態(tài )度にも、ふだんとかなりちがったとこ(🐤)ろがあった。い(🍡)つも駄(👢)じゃれをとばすのを得意(😹)にして(🗯)いる先生(🌌)(shēng )がいや(⛸)に(🐀)まじめだった(🕤)り、こ(😭)れまで教(jiāo )科書以外の話なんか一(yī )度(dù )もした(💖)こ(🐌)との(🛃)ない先(xiā(🎒)n )生(🥌)(shēng )が、と(➕)っ(😖)て(😥)つけた(🐜)ように(💂)、(⛪)修身めいた話をし出したり、また(⏬)中に(🦓)は(😥)、変ににやにや(📯)しながら、「こない(🏚)だ大(🌉)(dà )垣(yuán )前校(xiào )長か(⏸)ら(🍟)お(🧝)手(💝)紙(zhǐ )をいただ(🕗)いて(🧢)ね。」と(💻)、その手紙の中(💆)に書い(🏃)てあった(🚝)と(🚻)いう一二の文句(🍵)を引き出して、前(📋)(qiá(🍇)n )校(xiào )長(🤓)をほめ、(👁)自分と前(💯)校長の間には何(hé )か(❇)特(📛)別の関係でもあったかのように(🍸)ほの(🔕)めかしたりす(🥥)る先生もあった。すべてこ(📌)ういう(🕖)ことが(🤜)何を説明してい(🚜)るかは、生徒(🌋)たちにむ(🏚)ろんわか(🦋)りす(⛄)ぎるほどわかっ(🛠)ていた。だから休み(✴)時間になる(🏿)と(👴)、(🛃)彼らはそれを材料にして先(xiā(👊)n )生たちの品定(dì(🤹)ng )めを(♉)するの(〽)に忙しかった。こんな場合(🚓)、いつ(🐯)も(🌃)奇(qí(🥖) )抜な思いつきをやるので(🤸)人気(qì )の(🎶)あ(📟)る五年の森川という生(😲)(shēng )徒(tú )は(🧙)、四(😑)年と五(wǔ )年の(📠)各教室(shì(🏄) )をま(🍦)わ(✳)って(🏢)その品(pǐn )定めをきいてあるいて(🕎)いたが(🌭)、昼休み(🌐)の時間に(😯)は、もう校友(🔳)会事務室(🧘)の黒(hēi )板に「教員適(✨)性審(👠)査採点(😈)(diǎn )表」と(😩)いうのを(🧥)書(🕉)きあげていた。校(🚔)友会事務室は、生徒控所(suǒ )の横(héng )の(🕒)小さ(🙃)な(💨)室で、(⛔)間(👪)はガラス戸で(🤫)仕切っ(🥣)てあったので、控(kòng )所からはまる見えだっ(🚏)た。校友会の委員たち五(wǔ )六名が(🗳)中(zhōng )でわい(🎄)わいさわいで(😦)いる声(shēng )をき(🎗)きつけて、(👱)ふだんは(🌷)遠慮(🚋)しがちな一二(👪)年(nián )の生徒(tú )たち(🍁)までが押しよせて来たが(🤡)、その採(📅)点(⌛)表(🐔)の左の端には、馬賊(🔧)、チャップリン、かまきり、あざらし(🐤)、おで(🛣)ん、花王石けん(🎞)、(🙊)長茄(📮)(qié )子、瓦(📴)(wǎ(👜) )煎餅(bǐng )、とい(🍖)った(🌻)よう(🦋)な先生た(📮)ちのあだ名が縦に(🕡)ならんで(💔)おり、それに括弧かっこして受持(chí )学(🤨)科名が(🛸)書いてあった。そ(🖤)して、(👅)その(📒)右に点数(shù(😉) )欄(lá(🔪)n )と備考(💝)欄(lán )とがあ(🐖)ったが、(🙅)点数(😰)欄には五点(diǎn )という(🦄)のが一つあるきりで(👌)、あとはみな四(📊)点以下だった。零点はさすがに一(🛎)つもなかった(🔙)。備考欄には、「品性下劣、御(🌪)殿女中の如(rú )し」とか(🐓)、「駈落かけお(🤶)ち三(👼)(sā(👴)n )回(🏦)心中(✌)未遂一回(🏉)」とか、(😢)「(⛹)野心満々、惜(🐚)(xī(😹) )しむらく(😙)は低(dī )能」とか、「彼(💷)い(🐢)つの日(🌞)にか悔い改(📋)めん」(🕖)とか、「(🚈)愚(yú )鈍(🚂)な(🦐)るが如(🔂)くにして、最も(🍛)警戒を(👍)要す」とか、そういっ(🐠)たさま(🤗)ざま(🔛)の文句(jù )が(🍢)、いっぱ(🥛)い書きつめて(😠)あ(🎉)った(🏐)。五点(⛹)(diǎn )の(💟)評点をも(🚝)らったのは「あざらし」先(🛺)生(shēng )だったが、そ(🎽)の備(🚰)考欄には「性粗野にし(🔪)て稚(zhì(📼) )気あり、陰(⛲)(yīn )険(🤫)とは認め(🍪)がた(🈚)し、合否の判定は後日会議の結(jié )果に(🐢)ま(🥃)つ」(🤬)とあっ(⛑)た。
つ(🚼)いこないだ、(😫)朝倉先生のことで道(♏)(dào )江(jiāng )と(😜)話(huà )しあ(☔)った時(shí )、道江(💵)の自分(📚)に対する心(🦓)づ(😞)かいを(🎗)、(🐦)あれほど無造作に(⚽)、―(🐱)―考(kǎo )えようでは侮辱(🐿)(rǔ )とも思えるほどの無造作(zuò )な(💡)態度で退(🌞)(tuì )け(🍴)た(🧞)自(❌)分が、きょ(🐖)うは(🙄)、(📸)たと(😟)え(🎲)わず(🌨)かな時間にせよ(🍜)、道(dào )江(jiāng )の問題に夢中になって、朝倉先生のこ(🚑)と(🎬)をまる(🍝)で忘れてしまっている(🍟)。何という矛(📪)盾(dùn )だ(😸)ろう。いや、何(🏚)(hé )という軽薄(🔼)さだろ(⏫)う(♿)。
「も(🚋)し、馬(🤖)(mǎ )田もまわり道(dào )したら(🌙)、道(🍴)江さん(🍠)はどうす(🤘)る？(💻)」
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