日本《無 修正 フェラ 亀頭》2行目ライン
無 修正 フェラ 亀頭あらすじ
大(dà )河(hé )は、あ(🔊)きれたように、その手ぶりを見つめて(🏽)立って(👹)いた。次郎は(🐖)、(😡)しかし、それに(🐖)は気づかす、おなじ乱暴(bào )な調子で、つづけざまに三(🚃)四十(🐸)も打つと、急(jí )にぴ(🎿)たりと手(shǒ(❄)u )を(🕯)やすめた(👩)。そして、半(🤠)ば笑(xià(🐧)o )いなが(🐐)ら、言(yán )った。
「これ(🐊)で、ともか(🌸)くも、ここ(😓)の生活(huó )設計がおたがいのもの(🍱)と(🏠)してで(🧗)きあがった。おたがいの(🥥)も(🌤)のとしてできあがった(🦄)以(yǐ(✋) )上(🏅)、それ(🍅)がうまくいかな(🎮)ければ、(😟)おたがいの(📟)責任だ(🚏)。む(🧥)ろん(🖕)この設計(jì )は、明(🔝)(míng )日からの(🛣)すべり(🍐)出(🔟)しに、いちおうのよりどころを与(🕟)えたまでで(👖)、これが最上(shà(🚩)ng )の(🧡)も(🏄)のである(🤬)とは保(⏱)証できない。だ(⚓)から(🆗)、だんだ(🏐)んやっていくうち(🚁)に、不都合(hé )な点が(🔟)あ(🍯)れば、いつでも修(⤵)正し(🎾)ようし、また、新しい案が出て、そ(🎧)れがいい(🙊)もので(🗣)あれば、(🎰)ど(🅾)しどし(🏗)とり入(🐣)れて行(háng )くことに(🚫)し(🎠)たい(💽)。そういうことをやるのも、やはり(👒)お(👤)たがいの責任だ。あらためて(🛐)言(💉)う(👁)が、友(yǒu )愛と創造、(🐍)この二つを精(🎰)神的(de )基調(diào )と(🆖)して、(✔)これ(🍛)からのおたがいの生活を、すみからすみまで磨み(⏭)がきあ(⤵)げ、いきい(🚓)きとした、清(👺)ら(🎌)か(🔣)な、(🚚)そし(🤨)て楽しいものに育て(🔼)あげて(💋)いき(🏢)たいと思う。」
塾(💸)生(📐)たち(🤱)の(😛)あ(🚸)る者にとっては、朝倉先生(🌽)のそうしたやり(😛)方が(👿)、(🏴)非常(cháng )に(🏋)皮肉に感じられ(🚕)た。
「む(👜)ろん、ぼくは大河君にあや(🕋)まるつもりでいます(💲)。しかし、(🥞)大(dà )河君(jun1 )とし(💜)ては(📰)、ぼくがあやまっただけ(😩)では、気がすまない(💀)で(🕜)しょう。」
(🖇)次(🐳)郎(🍕)(lá(🔳)ng )は、すぐ(👤)、(👜)事務(wù )室の前か(🚍)ら玄(🌻)関(wān )にかけての掃除を手伝った。朝(🤒)倉(🍕)(cā(☔)ng )先生も(🐅)、(⚽)そ(🆔)のうちに塾長室か(⚫)ら廊下(xià )に(❄)出て、(📁)みんな(🙊)の様子を見ていたが、それもほんの(🍧)しばらく(👽)で、すぐ(🎯)また(🌮)塾長室(shì )にもどり、(😾)椅(🐀)子に腰(🎀)こ(👝)し(🗯)をおろ(🐰)すと(🦐)、そ(♿)のまま何か深く考えこんでいた。
「やんやと頼たのま(💤)れ(🥫)ま(🔸)したが、断わることにしました(♓)。」(🐩)
みん(🤳)なは、しず(🤕)かに(😭)眼を見開いた。窓(🛌)のすり(😤)ガラスはもう十分明る(✒)く(💩)なっ(🥪)て(👈)おり、ほのかな紅をさえとかし(⛓)ていた(🎽)。
講堂で(🏓)は、掃除(🐛)はも(🔬)うあらか(🐓)た終(⬜)わ(🎺)って(😤)、机や椅子(zǐ(⬆) )いす(💦)の整頓せいとんにとりかかるところだ(🏕)っ(⛑)た(📭)。そこは、第一室(shì )と第二室の(🔼)共(🥁)同の受け持(😴)ち(🎁)だ(👟)ったらしく、田(😅)川大(dà(👋) )作や青山(😌)敬太郎などの(🈹)顔(yá )も(💾)見えていた(🤳)。田川(chuān )は(🌥)、(🐞)例のし(🐮)ゃがれた(🔖)、激はげし(📆)い号(hà(🐾)o )令(🔡)(lì(🔶)ng )口調くちょうで、(🐼)ほかの塾生(💿)(shē(🦉)ng )たちをせ(🐦)きた(🍓)てながら、(🖇)自分(🤪)でも(🍚)椅子や机を運んで敏捷(jié )びんしょうにた(🐳)ちは(💔)た(🍂)らいていた。こ(⬛)れに反し(🎮)て(🌳)、青山の態(🐲)度(dù )はきわ(🥁)めて冷静だった(🥝)。か(😚)れは、田(tián )川の声には無(🤣)頓(🔙)着(zhe )むとんちゃく(🤔)なように、(🎭)並(bì(💰)ng )な(😤)らべられて(🚣)い(🚥)く机の(🛄)列をじっとにらん(❤)では、そのみだれを正していた。――二人とも、(🦎)それぞれに室長(zhǎng )に選ばれ(🛌)ていたのであ(💺)る。
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