その(⏺)日、校長は県庁に行っ(🧛)たきり(🛡)、(💳)ついに(🖨)学校に(🍫)顔を見せな(🏻)か(⬇)っ(🕛)た。西(xī(👤) )山教(jiāo )頭(🍗)が(👾)何度(dù )も電(🤒)話口(🔢)に呼(⚾)び(😬)出さ(🌉)れ(📅)、ひる(⛅)すぎに(⏪)は、五(🥈)年全(quán )部(bù )の(🤬)学籍(jí )簿がくせ(🐅)きぼを抱(bào )えて県庁(tīng )に出かけた。ということが、給仕(🔐)の(🌸)口から(🙄)生(shēng )徒た(🧔)ちに(🌃)伝(yún )えられた(🤬)。生(👏)徒たち(🔉)には、そ(🍩)れ(💥)が何を意(🚇)味するかは、さっぱり(🈴)わ(🕖)からなかった。それだけに、不(🔓)安な空(😊)気はひけ時が近づくにつれ、次(🌅)(cì )第に(🥦)濃こくなっ(🛡)て(⏱)行(háng )った。
校友会の委員たちは、その(🧣)日(rì )じ(💄)ゅう、めいめい(🛁)に校長の(😌)動(dòng )静(jìng )に注意した。休み時(shí )間になると、あるも(👣)のは用(yòng )もないのに(🙊)校(🥫)長(🈯)室のまえの廊下を何度(💡)も往復し(❌)、あるもの(👮)は校庭(tíng )の(🍀)遠いところから校長室(🐵)をそ(🤭)れと(🍙)なくのぞいて見た。しかし(⛏)、(🤧)校長(🗜)室(🙏)(shì )は(🛫)いつも(🌌)か(👺)らっぽだった。校(😜)長は県(🐼)(xiàn )庁(tīng )に出(chū )て行(🔂)っ(🗜)たきり、帰(🏀)っ(🏠)たのか(💓)どうかもはっきりしなかった。
「道江さんには、ちっとも恥ずかしい(📒)こ(🚱)とな(🖕)んか(🐃)ないじ(🥙)ゃありませ(🥈)んか。」
「する(⌚)と、馬(mǎ )田はこのままほっておくつもりです(🥔)か。」(👢)
馬(➕)田(🏑)(tiá(🦃)n )は、また「(📞)ふふん」と(🐚)笑(xià(🤬)o )った。そして、
「そりゃあ、(🙊)道(🥨)江さんが(🍫)ここから学(xué(👴) )校に通うのはいい。そ(🐒)うす(💹)る(🏷)方(fāng )が一番(💦)いいと思うんだ。しかし、学校の(🖐)行(🎷)きかえ(💘)りに、(🍏)次郎君(jun1 )が道江さんの(🔆)用(yòng )心棒にな(🍬)るのはど(🤕)うかと思(sī(🔴) )う(🏟)ね。」
「僕も橋(qiáo )を渡っ(🛍)て(✂)様子(🙄)を(🤵)見ていればい(🤼)いんで(🚙)しょ(🐠)う。あれから村の入(💘)口までは見通(🔛)しだか(🐔)ら、大丈夫ですよ。」
(🖊)次郎(láng )は思い(🚡)きって枝(zhī )折戸(hù )しおり(🐑)どのとこ(🚼)ろまで行き、そ(🍇)の上から眼(⚪)だけをのぞかせて、(🔐)声(🌹)をかけた。
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