「いかん(👿)、へそのとこ(📩)ろを(🦊)つき(🛎)だすのじゃな(🈁)い、へ(🆘)その下へ食べた(🎼)も(💔)のをみんなさげてやるんだ、い(🔷)いか、(🍯)胸(xiō(👷)ng )がせ(😣)か(😖)せかして負けまい(🕟)負(🛍)けまいとあせればあせる(🌉)ほど、下(xià )腹(🌕)がへこんで、肩先に力(🥟)がは(🕳)いり(📝)、頭(🥜)が(🧒)のぼせるんだ(🛐)、味方が(📽)負け色(sè )になったら(🐢)みんなへそに気をおちつけろ、いいか(❤)、わす(🖥)れるな、黙々塾(shú )もくもくじゅくは一名(🕥)へそ学校(xiào )だ(⤴)ぞ、そ(🕙)う思え(🗂)」
「野球(📶)は(🦑)午後(♒)(hòu )です(🔁)から(🧞)、朝だけ(🦗)ぼく(😖)は売(🚽)りにでま(🗞)す」
だ(🎒)がかれは少し(🦂)も(👋)ひる(🍁)まなかった、かれ(🏋)の鉄(😰)砲(💗)(pào )のごとき速(🖇)(sù )球はま(💮)たたく間(jiān )にふたりを三(sān )振(🛶)せし(🥎)めた、つぎは柳(🍣)光一で(🥁)ある。光(🐄)(guāng )一(yī )はボックスに立ってきっと(🔬)投(tóu )手(shǒu )を(🍅)見(jiàn )やった、か(🛡)れは速球(🥝)に対して確(què(🛺) )信(🕌)が(😷)ある。千三は小(xiǎo )学校(😠)にありし(🏍)とき光一のくせをよく知って(👐)いる(🐼)、(💭)かれ(🛫)は光一が(🌝)かならず自分の(🦒)方(🔹)(fāng )へ(🕢)打つだろうと思った。
「(🏈)青木(🚀)! 青木! フレイフレイ」と(🗨)善(shàn )兵衛が(🚆)どなる。
「お着かえになっ(✴)てすぐ(🔵)おで(🦇)ましに(🚨)な(🗻)りました」
「(🤧)活(🥏)動を見(🛳)に(〰)ゆくのはけしからん(🎴)」
校長の命令に職員(🔁)は目(😔)を皿(mǐn )のごとく大きくして(📟)さがした(🆓)てた。
かく(🗜)のごとく無知(🦊)で不行(háng )儀な客(kè )を相手(shǒu )にす(🙍)るのだ(👇)か(😝)ら興行師も(❇)それ相当(👗)に不(bú(🍿) )親切をつくすことになる。
「だれ(🏫)だろう」
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