「(🤨)ほんとだ(✔)。どうしたんだろう。」
次郎は、(😦)大事な(🌽)ものを壊(huài )されるような気が(📏)して、い(🚿)らいら(👝)しながら、それを(🕷)見て(📴)いたが、(🚟)
「乳母(🎄)やもそこに行(háng )くの(🚜)?」
(🥓)が、それもほんの暫くだった(👱)。足(zú )にさわる畳(dié )の冷えが(🎛)、(😜)ま(🐈)た彼(🕴)を現(🥞)実の世界に引きも(🕗)どした。彼は自分が現(🐰)在(zà(🤤)i )何処にいるかをは(💳)っきり意(yì )識すると、(🎞)淋し(🧜)さと腹(🐻)立たし(⛵)さとのために、じ(🌪)っとしては(⏯)いられなくなっ(🎐)て、ごろごろと畳(🏵)の上にころがり(🍧)始(shǐ )め(🛍)た。
と(🌋)ころで、空家になった校舎の(🛷)中(😥)で、存分に(☝)あ(🌵)ばれま(🏉)わることは(🐸)、彼らの予(yǔ(🛣) )期し(🗃)なかっ(💒)た新し(🍧)い(💲)楽しみ(🌖)だ(🎉)った。第一、床板の反(fǎn )響(👋)(xiǎng )が、異様に彼らの耳を刺(cì(🔥) )激した。壁の破(🛁)れ目に、棒(🦕)(bàng )を突っこ(🙁)ん(🗝)で(⏰)こじ上げ(🏭)ると、大きな壁土(tǔ )がくず(😅)れ落ちて(💘)、砲撃(jī )の瞬間(🔈)を思わせるような(🥣)感(gǎn )じを(🌃)与えるのも彼ら(🛳)の興(xì(🥕)ng )奮(fèn )の種だった。彼ら(🕋)は(🆒)、ついに、む(✳)り(🎣)やり(🔵)に数枚の床板(bǎn )をはずして、(🅱)そ(😇)こを塹壕(háo )ざんご(👛)う(👜)になぞらえ(🙁)、校(xiào )庭か(✴)ら沢山の小石(🌮)を拾って来(🐾)て、それを弾(🐽)丸にし(🥫)た。小(⛴)石が土壁(😴)に(🤘)あたると土煙(yān )が立ち、(💳)板壁に(🌄)あ(🥔)た(🛋)ると、からからと音を立(🌃)てた。墓地や鎮守の杜(dù )でやる(🌤)戦(🥥)(zhàn )争(💙)(zhēng )ごっことちがって、次(🦉)(cì )から次へと、眼(yǎ(🗿)n )の前に惨(🍍)澹(dàn )さんたんたる破壊(😽)の(🤘)あ(🏑)と(🎬)が現れるので(📎)、彼らはいよいよ興(💻)奮(👒)(fèn )した。
教室の(🤴)方か(😍)らは、先(⛔)生(🍫)(shēng )や上級(🤓)(jí(💞) )の(📲)児童(tóng )たちが、(🚆)大(🤹)(dà(😤) )声(🐁)(shē(🔊)ng )で叫(🍌)(jiào )びか(📮)わしな(🥕)がら、がたぴしと物を(✏)動(dòng )かしている音が、ひっきり(🤖)なしに聞え(🏸)て来(lái )る。
尤も、こ(👝)の(🚬)疑問は(🔷)、これ(🏞)ま(💉)でにも(🎞)たびたび彼(🤫)(bǐ )の心に浮かんで(😅)いた(🚑)ことなので、少し慣な(🐜)れっ(💣)こになっていたせいか、さほ(⬆)どに気に(🕴)はかか(🚙)らな(🍪)かった(🔝)。そ(🍶)して、(🐮)いつとはなしに、彼(bǐ(🍁) )は、カス(📙)テラの箱を(🔹)このままここに置いたも(🏳)のか、(🏅)それ(⬛)とも階下に持って行(🕡)ったものかと、しき(👚)りにそのことを考(kǎ(🍖)o )えてい(👣)た。
「(😝)そう?(🚘) 探(🈷)し(💕)て下すって? (💜)でも、乳(🥢)(rǔ )母(mǔ )やのいる部屋(wū )は、も(🔡)うありませんの(🦍)よ(🥄)。」
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