彼(bǐ )は、一年生(🐯)の(🔭)全部とはい(👼)か(🔳)なくとも、少(⚾)くとも彼の組の生徒だけ(🍒)でも、彼と同(tóng )じ気持(🐽)になってもらうことを、心(😦)(xīn )から望んでい(📖)た。彼はある日(rì )、五六名の(🌙)ものに真剣にその気持(👄)を話(🏫)(huà )してみた(👓)。しかし、誰もが(🆓)反(😳)(fǎn )対もしなけれ(👾)ば賛成もしな(🗜)かった。落第し(🤦)て同じ一年に(🏐)とどまって(🕦)い(💄)た(🎮)一生徒(🐖)などは、嘲(🍣)るよう(🎨)に「ふふん」と答えたきりだった。で、彼(📌)はそれ(🌮)っきり(😺)、誰に(⚫)もそのことを言(🥕)わなくなってしまっ(🍈)た。
歩いて行(🍤)くう(💦)ちに、山(shān )犬や(🦋)、(㊗)狐や(➖)、三(🏞)つボタン(🐩)のいやな顔がひと(👥)りでに(😣)思い出された。しかし(🦁)彼(🚧)はもう、それらをちっとも(🌻)怖い(🎂)とは(📲)思(sī )わ(🥣)な(🍬)かった。それどころか、(🕟)彼ら(📀)のま(🔉)えに(🚈)青い顔(yá )をして並んでい(💋)た新入(rù )生(🔆)達のこ(✳)と(🕓)を思うと(👢)、一種の武者ぶるいみたよう(🎐)なも(♒)の(🦓)を総(zǒng )身(shēn )に感(🐈)ずる(👧)のだった。
「どうだ(🐬)い、(🖥)本(běn )田の弟(dì )だっ(⏭)たら(🤓)、これから(🐓)狐なんかにいじめられないように、四(sì )年(nián )生でバックして(🔁)やろ(📢)うじゃないか(😥)。」
「いったい(🎳)、何と(💿)いうん(📨)だい(🏠)、そ(🌧)いつの名(⛹)は?」
だが聰明な読者(zhě(💕) )ならば(🐉)、彼(bǐ )のそうした行為の(🍳)裏に、(⏹)いつも一脈の哀愁あいし(👼)ゅうが流れていたことを決して見逃(🙆)(tá(😶)o )がさ(😊)なかっ(🔴)たはずだ。実際(🕕)(jì )、哀(ā(🈲)i )愁(🥕)は、次(cì )郎に(😢)と(📜)って、過去十五(wǔ )年間、(🥗)切っ(❗)ても切れない道づ(➖)れで(😉)あっ(📄)たとも(🦆)言え(🍩)る(🐒)の(🏎)である。彼の(🗨)負(fù )けぎ(💩)ら(🍶)い(🈳)、彼の(📅)虚偽きょぎ、彼(👎)の反抗心と闘(dòu )争心、お(🐕)よ(🌛)そそう(🦁)した(💐)、一見(⛰)哀愁とは極めて縁遠(yuǎn )いよう(🍮)に思(sī(⏯) )われ(🥉)るもの(🔲)のすべてが、(🛄)実は(🥨)哀愁(chó(🥝)u )のやむにやまれ(📦)ぬ表現で(😴)あり(🤔)、(🥧)自然(🍢)が彼(🐶)に教(jiāo )えた哀(ā(🎧)i )愁からの逃(tá(👤)o )路だった(📽)のである。そして、(🍕)も(🕞)し「(🥜)自然の叡(🏨)智えい(💶)ち(😼)」と(⛴)いうも(🐖)のが疑え(🥖)ないもの(🤼)だ(⛓)とす(✏)るなら(⛔)ば、次郎(láng )の心がそろそろと詩(💽)(shī(🐥) )にひか(💯)れて(🍼)いったと(🎃)いうことは、(🎵)必ずし(📽)も不似合な(🗣)こと(😕)ではなかっ(🦋)たであ(🔦)ろう。というのは、何(hé )人も(🍈)自己(jǐ(🤖) )の真(zhē(😘)n )実を表(biǎo )現(xià(📕)n )してみた(🏃)い(🌔)という(🔵)欲望をいくぶ(🙇)んかは持っているし、そ(🎹)して、哀愁の(🦀)偽りのない表(🌂)現(xiàn )には、詩こそ最もふさわしいものだ(🎒)からである。
「しかし、今年の五年生(🏡)もそれで台なしだ(✋)な(🏙)。しょ(🕤)っ(🌚)ぱ(🧐)なか(🤾)ら(📼)、しかも新入生に(🌗)対して味噌をつけたん(⛳)では。」
次(cì(🥞) )郎は怒ったような(🔄)調子だ(🚕)った。
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