バラエティ番組《メイ えろ》2行目ライン
メイ えろあらすじ
この(🐠)採(cǎi )点表の波(🛳)紋(📄)は決(jué )して小(🕓)さ(👶)くな(✒)かった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじ(🎻)って、(💧)あ(🙍)とでは先生たち(🔠)までが代る(🍼)代るのぞき(➖)に来(lá(🏭)i )た。生徒たち(🧗)は、採(🧗)点(🎿)(diǎ(😭)n )表(🚓)(biǎo )に(👌)のっている先(⬆)生が来ると、一々そ(😄)の点数を大声で叫んだ。中には、備(🎎)(bèi )考(kǎo )欄まで読(dú )みあげる者もあった。先生の中には、自分で(🍑)自分の綽名をよく(🍱)知っている(🚌)先(xiān )生(🌈)もあり、(🚇)そうでない先生もあったが、そんな(🥚)ことで(🐤)、ど(🏰)の先(🔺)生(shēng )も(🗼)いやで(🙂)も自分(🌫)の綽名(🗿)をはっ(💴)き(🉐)り知(zhī )らされるという結(🅾)果に(🤵)なった。もっとも、中学(🔽)(xué )の先生で(👲)、自(🚗)分にかぎっ(⛸)て(🗺)綽名はないな(🔗)どと(🥊)安心(🦆)し(🌡)ているほど(👿)い(🔢)い(🏑)気(qì )な(🕌)先(xiā(👀)n )生はない(🅾)はずなの(🎲)だから(🍓)、それ(🌕)は大したことで(🍈)はなかっ(✉)たかも知れ(🕯)ない。し(🌌)かし(🔨)、綽名(míng )と(🏘)いっ(🐻)しょに、(👋)自分(🌠)の点(😎)(diǎn )数ときび(💴)しい評語とを(📙)知ら(😘)なければならな(🆚)かったということは、何といって(👦)も最(🛌)近の大きな(😍)試(🕛)煉(🛑)(là(🤽)n )であった(🤯)に相(🛡)(xiàng )違な(🦓)い。ある先生(🥛)は顔(⏲)(yá )をひきつ(🈂)ら(🍮)せ(🍃)て(💌)ガラス戸のまえに棒(🗞)立(😤)になり、ある先(📧)(xiān )生(🍓)は一たん(🏕)顔を(📱)まっか(🙊)にし(🏜)たあ(🍽)と、強いて微笑をもらした。しか(🌘)しどの先生(🍽)も最後に(👠)は、(🎌)自分(📠)にはまるで(🤨)関(wān )係(xì )の(👄)ないことだ、といったよ(🛒)うな顔をしてその(👏)場(chǎng )を(🦔)立ち去(🤪)った。た(🛁)だ(🎴)「あ(🌂)ざら(👊)し」先(xiān )生だけは、その(🏸)綽名(⛵)が自他(tā )共にゆるすほど(🍀)有名(🍠)(míng )になっていて、ごま(🎋)かし(🍾)がきかなかったた(🤹)めか(👚)、それ(❎)とも、備(❎)考(kǎ(🏁)o )欄に(🛑)あっ(🐡)た(👼)通り、事実粗野(🎃)の(🕙)稚(🔵)気(🦎)ある性格(🛵)(gé )の持主(🔕)であった(📙)ためか(🔻)、その大(📃)きな(🏴)口を思いきり横(héng )に(👚)ひろげて、よごれた上歯(🕠)をむき(🔨)出(🎊)し、天井を向いた鼻の下に灰(🚉)色のあらい(✅)ひげ(👙)を針のように立て(🍱)、内を(🦉)のぞ(🤛)きながら、「わっは(🤶)っは」と(🏟)笑っ(🥪)た。そ(🆎)して、「わしだけは合(👨)格の見込があるちゅ(📴)う(🌡)のか。どうかよ(🎚)ろしくたのむよ。」と言う(🧓)と、く(🔃)るりと(🥁)うしろを向いて、も(🧑)う一度「わっはっは」と笑(👒)い、(🖕)歯(🦎)をむき出した(👤)ま(🌨)ま、むらがっ(🤓)て(🖇)いる生徒たちを押(yā )し(🤐)わけて帰って行(háng )っ(🐟)た。
と、敏子が微笑しながら、
次(🔬)郎は、学校のこんな様子を、終日いかにも(📳)淋し(🐒)そ(💕)うに見守っていた(👸)。彼は(🏑)、花(🍶)(huā )山(shān )校(xiào )長(zhǎ(😂)ng )の鼻の移(🆖)動の話をき(🔧)いてもほ(🍝)とんど(🥣)笑わなかったし、森川の「教(jiā(📫)o )員適(shì(🍑) )性(🌮)審(shě(🌦)n )査採点表」を見た時(shí )に(🕯)は、むしろにがい顔をして、ひ(🚝)とり(📥)で(☕)校庭にぬけ出したほどだった(🖇)。ふだんから(🚓)、彼(bǐ )はそう出しゃ(🌥)ばる方ではなかったが、それで(👏)も、(📞)校(xiào )友(🥅)会(🗡)(huì )の(🎭)委員(yuán )会(huì(🥈) )などでは、新賀(hè )や梅本(běn )と共にかな(🔗)り意(🐩)見を発表する方だった(⭐)。そ(🥢)れ(🏎)が(😐)昨日以来、ま(🆙)ったく沈(shěn )默を守り(🗳)つづけている(♋)。きょう(💰)はこと(📚)に新賀(hè(🐰) )や梅本に対してもあまり(🌐)口(🔶)をき(♍)か(🌫)ない(🥣)。今朝(cháo )あたり(💨)までは(🎮)、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑(🌐)いもせず(😗)、また先(xiān )生たち(😑)の品定めや、(🗝)事(shì )件の(➿)これ(⛩)からの成(🎳)行き(🌊)について、(🌤)みん(😮)なが非常(😆)な関(🍧)心をもって話しあっているのに、自分(fèn )ひとりで(🕵)校庭をぶらつ(🚚)きま(🔭)わったりし(🏪)て(🆑)いる(🖍)彼の様子が、いつまでも周囲(tō(💖)ng )の(📏)注(🌇)意(yì )をひかないでいるはずが(⛰)なかった。しかも彼が、同(🏗)級生の大(dà )部(bù )分が(🧖)ま(💌)だ朝(cháo )倉先(xiān )生(shē(🗒)ng )の顔も知(🎚)らない(📤)一二年(🎻)(niá(🚕)n )の頃(qǐng )か(⬆)ら、室(shì )崎事(shì(💘) )件(jiàn )や宝鏡先(👂)(xiān )生事件を通(tōng )じて先生(🤹)から大(🦂)きな(✍)感化をうけ(👨)、その後、白鳥会の一員(yuán )にも加わっ(📕)て、先生(shēng )の(✨)心(xīn )酔者の中でもその(💃)第(dì(🎿) )一(yī )人者(🎿)になっている(🥖)こと(🚾)は、誰でも知ってい(🤘)るこ(✍)とであ(🕸)る。こ(🎼)んな時こそ彼(❤)はみんなの先頭(🐐)に立(🕷)って(😠)活動すべきではないか。そうした考え(💕)が、一般の生(⚫)徒(tú )たちの頭に浮んで来(lái )るのは(🔣)ごく自(💐)然であった。
「僕がこ(♐)こにいること、(🏗)君は知(zhī )っていたんだろう。」(😼)
次郎(lá(🔼)ng )は縁(📕)側ににじり出て、あぐ(👻)らをかき、ぼんや(🈴)り庭を眺めた。午後三時(🚈)の日が、庭(🤭)隅の(🦗)夏(xià )蜜柑の葉を(🕤)銀色にてらしているのが、いやにま(🏵)ぶしか(🙃)っ(🚕)た。
町(🚪)はずれからは松(sōng )並(bì(🈷)ng )木の土(🗒)手が(🐆)広々とした(💁)青(🥥)田(tián )の(📟)なかを(🚮)うねっ(⤴)てつ(📨)づいてい(💫)る(🌰)。左(💍)は、ほぼ五(🙎)(wǔ )六間(🎓)ほ(💼)どの川で、向(xiàng )こう岸(🍌)(àn )もやはり松並(🕞)木(mù )の(🎚)土手で(🏊)ある。旧藩時代のさる名高い土(🔋)木(💆)家(jiā(🌛) )が(🙉)、北山の水を町に(⛵)ひくために開鑿かいさ(🎼)くした(🍟)水路(🆔)だそうだが、い(🧜)つも探さ一(yī(🎒) )二(🖼)(èr )尺ほどの清冽せいれつな(🏅)水(💟)が、かなり(🔼)な速度で、白(bái )砂(shā )の上を走(🐳)っている。その水(shuǐ )は町に(📩)流れ入る直前に(⛽)直角にまが(🏺)っ(😓)て一(⏭)丁ほど東(⛑)に流(📋)れ、(🉑)もう一(⏹)(yī )度(dù )直(😗)角に南にまが(💂)っ(🏐)て、町はずれの橋(📖)の(❔)下を(🍉)くぐっているの(🏽)であるが(🍦)、そ(🖌)の角の(👕)あたりに(🍀)は、背(bèi )丈せたけぐらい(🤚)の渕が出来(🚼)て(🐙)おり、夏になると、こ(✌)のへんの子(zǐ )供(🚐)たちは、よ(🦔)くそこで水をあびる。土(tǔ )手(😽)をとおって通学(🕖)して(😨)い(🤛)る中学生(shē(📄)ng )の中にも、学校の(⬛)かえり途(tú )には、子(zǐ )供たち(♉)にまじって水(🛫)をあびて行くものが少くはない。次(😊)郎(láng )もおり(🗯)おりそ(🎉)の仲間に加わる一人だが、きょうは、と(🎛)くべつ暑(🏁)かったにもかかわらず、(🔖)そこを見むきもし(🌸)ないで(㊗)通りぬけてしまった。それか(😳)ら(🔤)五六(liù )分(👂)も行くと、一(🗒)心橋という橋(qiáo )がかか(🛴)っており、道をへだて(🦇)て(🚂)、(🎨)駄(💙)(duò )菓子(☝)やところてんなどを売る小さ(🌅)な茶(chá(📏) )店がある。次(cì(🛫) )郎(🤚)は、そ(🛀)の(🚈)半丁ほど手(shǒu )まえ(🔺)に来たとき(😻)、今までうつむきがちにな(😘)って(🧣)い(🏙)た顔をあげて、ふと向(xiàng )こ(🍱)うを見た。する(♎)と、橋のた(🖼)も(🌝)と(♉)の大きな(🏷)松の木か(🈷)げに(🍪)、帽(mà(💤)o )子をわしづかみにして向こう(🌥)むきに立(✴)っている一(yī )人(🛠)の中(zhōng )学生(💶)が眼に(📣)とまった。馬田(tián )である(😦)。制服(🚮)のボ(👪)タンをすっ(🐏)かりは(🏐)ず(🍾)して胸(📥)をはだけて(🚑)いるらし(🛐)く、襟(🍵)が首(shǒu )の両(🐞)が(🗜)わ(🍋)にはね出し(🍘)、腰に(🔟)あて(⌛)た左手(shǒu )のうしろに裾がたくれあがっている。
朝倉先(xiā(👹)n )生(🙊)の声は低かったが、めずらしく憤(👼)りにみちた声だった(💮)。次(cì )郎(láng )は、(✨)さっき自(🖼)分が街角に立(🐻)って考(kǎ(😞)o )え(🏵)てい(🛹)る時、変にじ(🆖)ろ(🧞)じろ自分(🍭)の顔を見て、二(🦀)度ほどそば(🆎)を通(🌐)りぬけた四(sì )十(shí )近(🍝)くの男のこ(🥪)とを思い起(😵)し(🔅)た。
と、朝(🌯)倉(🦏)先生はしばらく(🐷)考(🚫)えこ(🐺)んだ。それから(🐌)、伸びあが(🦐)るようにして、生垣(💮)ご(🧣)しに門の方を見(🛣)、何度も首をふっていた(🐳)が、
「同(⤴)(tóng )じク(😖)ラスの(🔷)人が、あの村から一人(🚖)でも学校(👅)に通っ(😲)ていれば、毎日(rì(👯) )道づれが出来るん(💘)だけれど(📷)ねえ。……まさか、次郎さんに待ちあわしてい(🔨)ただくわけにもい(🤘)くま(😬)い(㊙)し。……(💶)」(🈵)
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