「音(🗺)さんの(💲)細君はもと正(📛)木先生の許ところ(🐡)に奉公していたんですッ(🚧)てネ。音さん(☝)が先生の家の(⏲)畠(🈸)(tián )を(🆙)造(zào )り(📥)に(🔂)行(háng )くうちに、畢(🎴)寛(kuān )つまり出(🔊)来たんでしょう……先生(shēng )があの二(èr )人(⌛)(ré(✡)n )を夫婦にしてやったんでし(🌧)ょ(🧀)うネ」
高(👳)瀬(⛴)(lài )は(➖)この(🌾)人(rén )が来ると、(🛃)百姓画家えかきのミレエのこ(🏎)とを(📣)よ(🥌)く持出した。そし(🚿)て泉から仏蘭(lá(🦋)n )西フラ(🚝)ンスの(💂)田舎の(🥢)話(huà )を聞(wén )くのを楽(🌁)(lè )み(🐡)にした。高瀬は泉(quán )が持(📕)(chí )っている種々さまざまなミレエ(📏)の評(🏀)伝(🍡)を借りて読み(😸)、(☔)時にはその一節を泉に訳(👖)して聞かせた。
と(🏻)復た先(🌫)(xiān )生(🥛)が(⏱)言った(🚯)。
「え、(🏀)すこ(🖥)し御遣やり(🏕)なさらないか」
塾の小(🏪)使(💽)も(💆)高瀬(🔵)(lài )には先(🌼)(xiān )生(shēng )だった。音(yīn )吉は見(jià(🐕)n )廻りに来て、(🌹)鍬(qiāo )の持ち(🌀)方か(🤹)ら教えた。
生徒も大抵(👹)(dǐ )帰っ(🦍)て行った。音吉が独(🐍)り残って教室(🔐)々々(➖)を掃除する(😄)音は余(💵)計に周(zhō(👐)u )囲ま(🐣)わりをヒッソ(💳)リとさせた。音吉の妻は(🔹)子供を(🏪)背(bèi )負お(🤦)ぶいな(🏙)がら夫の手(🧓)伝(yú(🗃)n )いに来(lái )て(⏱)、門に近(🐥)い教室の内(🐍)で働(👪)い(⬛)ていた。
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