「よしッ、(📽)ぼ(🦋)くは(👎)かならず(🚉)反(🏿)省さ(🗝)してみ(🕛)せる(🙀)」
実(shí )際(jì )それは(🥗)師範(🔻)生(🙉)徒からでたうわさである、(🐹)師(shī )範(👆)生徒は中(📈)学生(shēng )にく(💝)らべると(🛬)学資も少ない(🕟)し、(🥝)また富める父兄(🍯)をも(🦋)たぬところから(🈳)なにか(🏅)につけ(⛓)て不自(zì(🎞) )由勝(❤)ち(💈)である、(🎣)それに(🍉)反して中学(🗳)(xué(🥣) )生は多(🎺)(duō(🚲) )くは相(🍷)当(dā(⛱)ng )の資産(chǎn )ある家(🚨)の(🚜)子である、(💬)かれら(🤑)は自由(yóu )にぜいたく(🆑)なシ(👕)ャツ(🧘)を買い、ハイカラな文房具を用い、活動や芝居などを見(jiàn )物し、洋(yáng )食屋(wū )へ(🔵)も出入(rù )りする、(🔟)そう(🕟)させ(🐚)ること(😋)を不純だと思わな(⌚)い父兄が多(duō )いのである。
「やる(🦄)! き(🤤)っとやる」(🔫)と千三はいった(🌖)。このとき(💍)五(🎣)大(dà(🚠) )洲(zhōu )は(🎰)安打し(🛠)て一塁をとった、(👯)つ(👮)ぎ(🐈)のクラ(😞)モウはバントし(🈵)た(🤪)、(😽)手塚はそ(🧐)れを(🚼)取(qǔ )って二(è(🔓)r )塁へ投げようか一(yī )塁(lěi )へ投(tóu )げようかと疑惧ぎぐして(💵)るうち(🗓)に双方を生かしてし(✖)まった。三番は千三である。
「柳!」
一体(tǐ )あの家(jiā )では手(🎦)塚が学校から(🧔)帰(🧢)ったか(👰)ど(😕)うか(🦎)もよく知らずにいる、(🛒)それで(🐢)は手(shǒu )塚が外(😫)でな(🐻)にをし(📣)てるかを知らな(🤽)いのも無理がな(🔙)い。
「今日きょうは休むよ」(⏬)と安場はいった。
「(🥨)きた(🏹)きたき(📑)た」
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