と、また(💕)だれが(📌)いう(🐘)とな(🚻)く(🙈)それ(😵)は手塚(🥍)だというう(📩)わさが立(lì )った。このことを申(shē(🛀)n )し(🚿)立(🎒)てた(🎵)のは中村という同級生であった、中村は(🛫)善(shàn )良な(📛)青年(⏰)だが、思(😄)(sī )慮にとぼ(🗂)しく言葉が多(💭)(duō )いのが(🏋)欠点であ(🧐)る、かれは学校中のす(🤠)べてのことを知っているの(🥁)で(🌟)みながかれを探(♐)偵と呼(hū(🌏) )ん(🌩)でい(😢)た、だが(🌄)この探偵は(🛅)決して(🍝)人に危(wē(👙)i )害を(👱)加えない、(📄)口(kǒu )か(🚠)らでまかせにすきなことをし(👮)ゃべりち(🤧)らして喜ん(🍪)でいるだけである(⚽)。中村は手(shǒu )塚(🍌)が(🎎)昨(🦊)日き(📰)のう不良(⛴)少女と活(🔹)動写(🌪)真館(guǎn )か(🦖)らでたのを見た、(🚮)そうして後(🙅)をつ(😕)けていくと(🚱)洋食屋へはいっ(🐳)た(🚵)というのであった。
と千三はいっ(🐂)た。
選手(📶)は入場す(🥙)るやいなやすぐキャ(🎻)ッチ(🥑)ボー(♓)ルを始(🐠)めた、それがすむと、一同(tóng )さっと散ってめい(☕)めいのシートシ(🐛)ートに(📜)走(zǒu )った(🅾)。やがてノ(♏)ックが始(shǐ(🚻) )まった。ノッカーは(🌬)慶応(🐸)の選手(shǒu )で(💹)あった山田という(📹)青年(📹)であ(🕍)る(😧)、正(📏)(zhè(🌫)ng )確(🥩)なノックは士気を一層(céng )緊(jǐn )粛きんしゅく(📣)させた、(㊙)三塁か(🖊)ら一塁(➿)(lěi )までノ(🌞)ックし(🍽)て外(wài )野におよ(🎣)びまた内(🕡)野に(🔨)およぶまでひと(🈴)りの過失(🌯)(shī )もなかった、次(🐴)(cì )第(dì(👈) )に興奮こうふん(📱)し(🚜)きたる技術(🕗)の早業はやわ(🛑)ざは(📴)そ(🗃)の花(huā )やかな服装(🚡)と、いかにも得(🎹)意然(rá(🔎)n )と(🥛)くい(👞)ぜんたる顔色(sè )と共に見(jiàn )物人を(🍾)圧(💗)倒した、ダブルプレー、トリプルプレー、その中に手塚(zhǒng )の(🍯)できばえはべっしてすばらしかっ(🤺)た、かれはど(🚅)んなゴロでも(🔠)完(wán )全につかんだ(🛌)、かれは頭(🍿)上(🙀)高き球をジ(😞)ャンプして(🏚)とっ(⚓)た、左側に打たれた難球を(🚔)転ころんでつ(😟)かんだ、(🧞)つ(🎀)かむ(🛂)や(🖕)いな(🔴)や(🎞)二塁に送った。その(🎹)機(jī )敏さ、(📀)洒脱しゃだつさ(🎍)はさながら軽(qīng )業(🚓)(yè(🔐) )師かるわざしのごとく見(jià(🎋)n )物人を(🔮)酔(zuì )よわした。
(🥊)光一の真(zhēn )剣な態(tài )度は(💪)一(yī )同(🔂)(tóng )の心を動かし(🤖)た(🚐)。
「天(🙃)(tiān )下(🍟)横行だ」
「じ(🧦)ゃおらあ教え(💍)てや(🆙)るべえ(🧞)」と善(🥤)兵衛(wèi )はいった。
「みんなはだか(🥧)になれ」
「(😩)そうだ、金があって時(💺)間があって学問する(🍵)ものは幸(xìng )福(🐨)だ(💁)、わし(🙀)の塾(shú )じゅくの生徒(tú )はみんな不幸なやつ(🎀)ばかりだ、(🏴)同じ(📎)土(tǔ )地に生ま(📩)れ(🏵)同じ年(📥)(nián )ごろで(🐮)あり(🏳)ながら、ただ、金(😳)のた(🤧)めに甲こうは意気揚々よう(🐲)よう(😴)とし乙おつは悄(🚛)然しょう(🍃)ぜんとする、こんな不公(gō(🥎)ng )平な(🦂)話は(🌘)ないのだ(⛳)、(🍴)いいか安場、そこでだ(📖)、わし(🥁)は生(shēng )徒共の肩(⬇)身を(🐞)広(guǎng )くさし(🥉)てやり(📓)たい(🐟)、金(jī(🕧)n )ずくではかなわない、(💏)か(✂)れらの学校は(🎛)洋風(fēng )の堂々たるも(🕕)のだ、わしの塾じゅくは壁が落(➕)ち屋根(gē(🍋)n )がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒(🤛)は町(🚫)(dī(💓)ng )を歩(💼)くにいつも小さくな(📽)ってし(📵)ょぼ(🏉)しょぼしてい(📥)る、(🌴)だからせめて野球でもい(😾)いから一遍いっぺん勝(🚬)たしてやりたい、実力のあ(👎)る(🤶)もの(🐠)は貧(pí(🎛)n )富(🌈)にかかわらず優(🏫)(yōu )勝者(zhě )になれるものだとい(🔪)うことを知(🥓)らしめた(➖)い、師(shī )範生も中学(xué(⛴) )生も黙々生も(⏸)くもくせい(🍧)も(🌞)同(🖱)等のものであると(🥁)思わせた(🤪)い、大手(shǒu )をふ(🎣)っ(🍟)て(🚓)町を歩く気に(☝)ならせたい、だからど(🍼)うして(🎥)も今度(dù )は勝たね(🐽)ばならん、(🏁)わしもこの年にな(🔟)って(👐)、なに(🤢)をくるし(💠)ん(💗)ですっぱだかにな(🧑)って空あ(🎀)き(🚠)地(👐)ちでバットをふり生徒等を相手に遊んで(🐸)いたかろう(😔)、生徒(🚡)の(🏁)自(🌛)尊心を養成(ché(🐦)ng )したいためだ(⏩)、そうして一(🗂)方にお(👂)い(📽)て町の(🚴)人々や官(guān )学(🖨)(xué )崇(😵)拝者(zhě )を見かえ(🍈)してやりた(🎧)いため(😛)だ、野球の勝(⚓)敗は一(🎭)小事だが、ここで負ければわしの(😻)生徒はますます自尊心(xīn )を失い肩身を小さくする、実(shí )に一大事件だ(🕞)、なあ安(ān )場、今度(dù )こそはだ、なあおい(👒)、(🌻)しっ(🏻)かりやってくれ(🚢)」(🎦)
「いまさらそんなことはできない(🤝)か(🐦)ら、一高で一(🛃)緒(xù )に(🔱)なろう、もう二(🐐)、三(sān )年(🛒)経てば(🧦)ぼくの家も楽に(🎣)なるから」
久保井校長のつぎにきた(🌆)熊(🏼)(xióng )田(🍼)(tián )校長(💑)とい(🏺)うのはおそろ(🕌)しく厳(yán )格(gé )な人であった、久保井(🎆)先(🛀)生は温厚で謙(👔)遜で中和(🎲)の人であっ(🦓)たが、熊(🏢)(xióng )田先生は(🏎)直(💷)情径行(🥋)ちょ(💪)くじょうけ(💺)い(🌝)こ(🎆)う火(huǒ )のごと(📙)き熱血(xuè )と、(🎞)雷霆(tíng )らいていのごとき果(🔕)断(🏎)(duàn )をもっている。も(🕠)し久(jiǔ )保(bǎo )井校(xiào )長(⛔)が(🚫)春なら熊田校長は冬であ(🥈)る、前(👝)(qián )者(zhě )は春風駘蕩た(🌁)いとう、後(🆔)者(👳)は寒風凛烈りんれ(🕹)つ(❇)! どんなに寒い日(🐾)でも(🦑)熊田(🐸)(tián )校長は外(✨)套(tào )がい(🏒)とうを着(🀄)ない、校(👱)長(🦗)室(🌔)に(🏰)火鉢もお(💷)かない、かつて大(dà )吹雪お(🕗)おふ(🦐)ぶきの日、生(🧤)(shēng )徒は(🏰)こ(💇)とごと(🧕)くふる(🕍)えてい(🐽)た日、校長は校(🕌)庭にでて雪だるまを転(🍠)がしまわった、その髪となく目となく口(kǒu )となく(🥤)、雪だらけに(😮)な(💅)ったが少(🤸)し(🌮)もひる(🏹)まな(🙉)かった。
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