こん(♟)な意(🗝)味の手紙だつた。
「お晩(🎍)でした(📙)。」誰(🍗)(shuí )かゞさう云(yún )つて通(tōng )つて行つた。
どの馬も口や馬(🔥)具(🌵)が身體に着いて(✌)ゐる處(🎽)(chù(🔌) )などから、石鹸泡のや(㊙)うな汗(hàn )をブク/\に出し(☕)てゐた。舌をだらり出して(🔈)、鼻穴(xué )を大きくし、(🕟)やせた足を棒切(qiē )れ(😈)のやうに動(📛)(dò(🏛)ng )かし(🌭)てゐた(👰)。充分(📲)(fèn )に食(🎤)物をやつてゐない(🖌)、源(yuán )吉の馬(mǎ )などはすつかり(⬛)疲れ切つて(🚠)、足(🔉)(zú(👱) )をひよい(⛅)と雪道(🏢)(dào )に深(🐝)くつきさした(💸)りすると、その(✂)まゝ無氣(qì(💷) )力に(🕧)のめり(🎉)さうになつた。源(🏳)吉は、もうしばらく(🏜)したら、馬(🌓)を(😸)賣(🦇)(mài )り飛ばすなり、どうなり(💓)、處分(fèn )をし(🕍)な(⬅)け(🚃)れ(⛷)ばならない(📞)と、考へてゐた。
川向(🔞)(xiàng )ひ(🦖)か(🏻)ら、(🚖)若(🥍)い男(📵)がやつてきた。自分の方も一緒にや(📊)つた方(⬅)(fāng )が、地(🗑)(dì )主に當るにも(🐺)都(dōu )合が(✈)いゝとい(🚐)ふことを云(yú(👭)n )つた。日を決(👟)めて、一(yī )度、(😃)小(xiǎo )學校に集つて(💜)、其(🗡)處で、どうするか(🥍)、といふことを打(➖)ち合は(🗣)せることにした。
源(yuán )吉は馬(mǎ )を橇(🏹)に(💼)つけて、す(😎)つかり用意(🕝)が出來(🥔)る(🐻)と、皆が(🍺)來る(🏛)迄、家のなかに入つた。母(🔐)(mǔ )親は、縁ふちのたゞれた(💭)赤い眼を(🕢)手の甲(🧥)でぬぐひながら、臺所(suǒ )で、朝(🥍)飯(🌞)の(📶)あと片(pià(📻)n )付をしてゐた(😒)。由(📫)は、爐邊(biān )に兩足を立てゝ、開いてゐる戸(🌴)口から外(🔦)を(🆒)見てゐた。
何臺も(🥔)何(hé )臺(🐯)も過ぎて行つた。誰(shuí )かゞ源(yuán )吉の家に言葉(yè(🛡) )をかけてゆ(📬)く(🙀)も(🔒)の(📽)があつた。母親は、やうや(😄)く戸をあ(🐗)けて表(💱)へ出(chū )て(🍶)みた。その(🕎)時(🆑)は丁度もう終りさ(🗾)うで、(⏲)鈴(👍)木の石が、母親をみて、「やア、お(😦)婆(🐧)さん、行えつてく(🔌)るど!」と(🖍)言葉(yè )をか(👗)けた。
顏を(🆕)見(🤓)知つて(🆙)ゐた(📚)踏切番が、柄(⏩)に(💺)卷いた白旗(qí(🥝) )をも(🚛)つて、出(chū )てきた。
か(🕟)う(🌷)いふ風に決(🏴)つたことを(👂)、(🥘)實際にや(🐾)つ(👨)てゆくた(🍰)め(🌩)の人間とか、細則、具(jù )體(tǐ )的(👬)な方法(💏)(fǎ )、(📻)さう(🐥)いふことは、三、四人(💗)の重(🚽)立つ(🧒)た人(その中(zhōng )には校長先生も入(rù )つた。)で(🔬)決(jué(💃) )めて(📁)、すぐ(😜)皆に通知する(🍱)ことに(👲)し(👩)た(🐟)。それ(🍲)でその日の集合が(👖)終つた。
(👓)二、三(🕍)日(🎐)して、小作(👲)料(🐈)を納(nà )められないので、立退きをされ(👰)さ(🚔)うになつてゐた(🚧)「河(🗓)淵の澤」(❎)のところへ、差(chà )配(🔑)がとう(🎸)/\(🤝)やつて(🕋)きた。澤(🏀)の畑(🔪)(tiá(👆)n )を處(😻)分(⛺)するから、雪が(🚕)消(xiāo )えた(🛥)ら、(💾)家を(🚶)あけろ、と(🙁)云つた。女や子(zǐ )供に(🐸)、ワ(💾)ン(😾)/\泣かれ(♏)る(🌏)と(🤱)、澤はすつかり(🕙)オロ/\(🔟)して、この(⚪)前の會(huì(🍺) )合(hé )の仲間へ、それを云ひに行(🐶)つた。「幹(gà(📄)n )部」の百(bǎi )姓は、急に、それで(👵)騷ぎ出し(✡)た(✡)。そし(🎊)て(🌙)、すぐ學(xué )校へ寄り合(hé )ふと、今(jī(🤔)n )更新しいことの(🚈)やうに、この前と(⚽)同じ相談(tán )を又(🍨)(yòu )や(❣)り直した。
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