漫画《水 卜 さくら 動画》2行目ライン
水 卜 さくら 動画あらすじ
朝倉先生(🗂)は、(🧖)そこでまた口(kǒ(🎛)u )を(📄)つぐんだ。塾生(🕜)(shēng )たちの中には、話がそれ(🔄)で(🔬)終わったのかと思い、そっと眼(yǎn )をひらい(🌃)て(📪)、(📔)先生の顔(📥)をのぞ(📦)いて見たものも(🌡)あった。
「田川君は、どう(❎)だね。」
「君(jun1 )らの(📘)そうした(🚎)非良心(🏅)的な態度は(🐎)、君ら自身(🌎)をますま(⚪)す非良心的にするばかりではな(💯)い。それが(😟)あ(🕐)る限度を(🍚)こ(🐏)すと(🚭)、ついに(📦)は、愛情(🚰)(qí(🏔)ng )と忍耐にんたいとをもって、君らの良心を力づ(🈶)けよ(🌭)うと努力(⬆)(lì )して(🕜)いる人の心まで(🖱)をき(♍)ずつけ、そ(🐶)の愛情(🚃)と忍耐とを、憎(zē(🕯)ng )にくしみと怒いかりとに(⤴)代えてしまうものだ。現に君らは、今朝の板(🅾)木の(📗)音の(😾)調子(zǐ(🤽) )が途(tú )中とちゅうから変(🏉)わっ(🌎)たことで(📍)、(🏸)それがわかっ(🎣)ただろうと(💟)思う。あの、おだや(🆎)かで辛(xī(📇)n )抱づ(🎩)よかった板(bǎn )木(mù )の音(🦉)が、(🗞)おしまい(⛔)にな(⚓)って、急に怒りだしたとし(👇)か思(sī(😽) )えないよう(🧚)な乱(luàn )調子になった(❓)が、あれ(💫)は(🚿)、君らのあま(📫)りにも非良(liáng )心(👩)的な態度が、板木をう(🤰)つ人の心をきずつ(♿)け(🔆)た証拠しょうこなのだ。……むろん、(🌿)私は、愛情(😊)も忍耐(🈲)心も失(🔶)った、ああした乱(🌄)(luàn )暴(bào )な打ちかたを是認ぜ(👘)にんはしてい(👃)ない。また、それをやむを得(♊)(dé )ないこ(🚦)とだとして弁護しよ(🛵)う(🚅)とも(🕐)思っ(🐚)ていない。怒りや短(👺)気は、友愛塾の精神(shé(🛄)n )とは(🕶)根(gē(🛰)n )本的に(😻)相いれないものなのだから、どんな事(♉)(shì )情のもと(🧀)でも、ああ(🚴)し(🏌)た打ちかたは(📙)、(🎛)二度(😠)とくりか(👺)え(🆎)されては(♐)ならないこと(🏼)なのだ。もし今朝の板木(mù )当番が(🍨)、ついに(🌯)業(yè )ごうをに(📁)やしてあんな打(dǎ )ちかたをしたとすると(🍁)、私はそ(🚾)の人のため(🍾)に(🌵)、まことに残念なことだと思っている。しかし、いっそ(📼)うわるいのは、ああし(🔫)た打(🕘)(dǎ )ち(♍)かたを余儀よぎな(🔱)くさせ(🍶)た君らの(🎈)態(tài )度だ(🤕)。君らさえもう(🐼)少し良心的であって(🤛)くれ(🙄)たら、(🔀)板木を打っ(🍝)た人も(⚽)、ああし(🦎)たあや(🛐)ま(⏹)ち(🕴)を犯お(🆒)かさないですんだのだろ(📥)うと思(🌉)う(🍆)と、それが私は(💏)くやしくてならない。…(🖖)…(📗)だが、(🖐)それはまあいい、それは百歩をゆず(🤸)っ(⛹)て(🐆)あきらめるとしても、ここにどうしても私にあき(🏡)ら(📡)め(👵)のつかな(⚡)いことが一つあ(🎢)る(😨)。それは(😚)、愛情で打(📑)たれた板(bǎn )木(mù )の音では寝(qǐn )床(chuáng )をはなれようと(🔸)し(🔆)な(⛪)か(😖)った君らが、怒(😳)り(🤤)で(🎱)打たれた(🎬)板木(🍈)(mù(👶) )の(🏷)音では、(🕑)わけなくはね起きたという(⏩)こ(🎇)とだ。そ(😊)の点で、(🤭)君(jun1 )らは(⚡)精(jī(➕)ng )神的に(📋)は(🕞)まだ奴隷(🍣)どれいの域を一歩も脱だっしていな(💙)いという(🛬)こと(🐳)を証明し(🕎)ている。い(🤩)や、それ(🎬)どこ(🗄)ろか、君(🥔)(jun1 )らはよりいっそうみじめな奴隷にな(🥠)ることを希(xī )望して(🔓)いるとさえ私には思え(🥉)る。これはほんとうになさけな(🍨)いことだ。私は、む(🆚)ろん(💌)、こう言(🍸)(yán )ったからと(🚜)い(🌥)って、怒り(🍲)に(🈚)対して(🌐)は怒(🔋)りをもって立(lì )ち向かえ、と君(jun1 )らにすすめているのでは(🔺)な(👘)い。た(💵)だ私は、愛(ài )情に(👪)対し(🏟)ては、つけ(🤮)あがり、(💦)怒(nù )り(🐾)に対(🥎)(duì )しては、ただ(😫)ちに膝ひざを屈くっ(💰)するような君らの奴隷根性(🏪)こ(🛁)んじょうが、なさ(🍀)け(🚞)なくて、じっと(⛏)し(🏩)てはいら(➕)れない気持ちがするのだ――」
就寝(🔀)しゅ(🌐)うしんは(🔢)九時半(🐆)(bàn )、消(👁)(xiāo )燈しょ(🌃)うとう(🛑)十時ときまっ(🛒)たが、(💯)懇(🎋)(kěn )談会(huì )を(📌)終わっ(🌩)たときには(🔈)、すでに(🥟)九(🗑)(jiǔ )時半をす(🍷)ぎ(💬)てい(🏍)た。
そし(💳)て(🤴)、(🚯)そのまま、すこしも調子(❎)をかえ(🆙)な(🏾)いで(😬)、ま(🚭)た槌(🛢)をふるいつづ(🛡)けた。
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先生(shē(🙌)ng )が、(🖤)開塾(shú )最(🔗)(zuì )初(🦊)の朝の訓(xù(🚎)n )話(huà )くんわ(🈶)で、こ(👈)れほど激はげ(🔚)しい(🕹)言(🤲)葉をつかって、真正面から塾生たちに非難を(🔠)あ(🥢)びせかけたのを、これまでにき(🍦)いた(🥔)覚(jiào )え(😂)がなか(🗯)った。か(🤴)れは、まだ(💪)あとに(😇)残されている自(🌾)分への非難(nán )が、どんな言葉(yè )で表現さ(😄)れるかを、身がち(🎭)ぢ(🗽)まる思(💽)いで待っていた。
次郎は、朝倉先生(shēng )が、(🍯)開塾(🕢)最初の朝(chá(🚝)o )の訓(🎇)話くん(⚓)わで、これほど激は(📣)げ(🖊)しい言(yán )葉をつ(🗨)かって(🌤)、真(🍅)正面か(🏚)ら塾生たちに非(fēi )難をあびせ(🗨)かけ(🍕)たのを、これまで(🥥)にき(⛴)いた(🍊)覚えが(🏫)なか(🚜)った。か(📞)れは、ま(🤴)だ(🍡)あとに(🦋)残(⬅)(cá(🎃)n )されている自分(😸)への(✡)非難(nán )が、どん(⛵)な言葉(yè )で表現される(🌁)かを、身(🖲)がちぢ(👝)まる思いで待っていた(🗯)。
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