次郎(🐈)は、(🎼)ぐら(🏴)ぐらと(😍)目まいがするような感じだった。徹(🍱)(chè )太郎(💁)は、(🤓)いつになく(👍)沈(➰)んだ調子で、
次(🤫)(cì(💶) )郎は何でもな(🌙)いような(🆚)調子でそう言(yán )いながら(🏏)、メ(👭)スを(㊙)あてられ(😍)るまえの、ひやひ(🎦)やした気持(chí(🎬) )で道江の答えをまった(🍥)。しかし、(🚈)道江が答えるまえ(👯)に、敏子(🛸)(zǐ )が口(kǒu )をは(😡)さんだ。
馬田の(👛)視(🎌)線がとうとう(🚾)横にそれた。同時に、「ふふん」とあざ(🗞)けるような息(🏯)が彼(🌹)の鼻(bí )をもれた。
四人がこもご(📍)も語ったと(✊)ころを(⬇)綜合(🎑)す(🕟)ると、こ(📻)うである(🥛)。――(📒)
「次郎(láng )さん、今(🤣)お帰(guī(🍿) )り(🙃)?」
「(🚟)血判はごまかそう(🥒)たっ(🏽)てごまかせないよ。みんなで見(🍒)てい(🚋)るん(🔣)だから。しか(🔊)し、(📄)本田(tián )がそれをいやが(🗑)っていたことはたしかだね。」
その時、教員(yuán )室との間の戸ががらり(🚤)と(🐷)あいて、教頭(tó(💄)u )の西山先生がはいっ(🔘)て来(🤥)た。西山先(xiān )生(➗)(shēng )は(🌮)、三(sā(👦)n )角形のまぶた(🗡)の(🍛)奥(🕑)に(🌯)小(🦋)さな眼(🕋)を(🦔)いつも(🌔)鋭く光らせている先生(😺)だったが、(👘)この時(🔊)(shí )はいや(🚓)ににこに(🍻)こ(🕢)して(💵)いた(🌑)。手に小(xiǎo )さな紙片(🙆)をもっ(📃)ていたが、それを默って校長に渡すと、す(🎮)ぐまた教員室の方にひき(🤝)か(🗺)え(🥝)した。校(xiào )長(zhǎng )はその紙片を見て何(👬)(hé )度もうなずい(🥉)た。そし(🏔)て、(💮)そ(📐)れをも(🚥)みくちゃにして机の下(🎭)の塵籠(lóng )ちりかごになげこむと(💔)、今まで(🌲)とはうって変った落ち(⛩)つきぶりを見せ、(💍)ゆったりと椅子(zǐ )に腰をおろしながら言っ(💵)た。「そうむ(🎪)きに(🤾)なること(😈)はな(🍓)い。私(sī )は(🎽)さっきも言(📦)ったとおり(➕)君(🍒)(jun1 )らの気持には十(shí )分同(🉐)情して(🍔)いるん(🐑)だ。君(jun1 )らが(💅)血を流し(😶)て(⚓)書いたもの(📯)をまる(📋)でむだ(👷)にするなんて、第一(yī(🕖) )、(🗺)人間として(🗿)そんなこ(☕)と(🤖)が出来るも(🦃)のではな(⛹)い。幸い今(👼)日は県庁(🏓)に出(🎷)掛る用(yòng )事も(🚱)出来(lái )た(🍧)し、知(zhī )事(🚿)(shì(😢) )閣下に直接お目にかかれ(🌈)るかどうか(👽)はわからな(🧐)いが(🏌)、学務(😑)(wù(👮) )課(🤦)までにはこの願書を必(bì )ず出しておく(🙏)よ(🍀)。そ(🏇)れで(🤞)、今(jī(😽)n )度は私の方から君(🏾)(jun1 )ら(🖥)に願っておき(🐀)たい(🤹)が、どうか(🅰)みんなが(🎷)落ちついて教(jiāo )室に(🏐)出(chū )る(💚)よ(😩)う(🤒)に(🕔)してくれたまえ。変(🤧)(bià(Ⓜ)n )にさわ(🤙)いだりして知事(🌯)閣下の面目をき(🎑)ずつけるよ(😩)うなことになっては、何もかもぶちこわ(⏯)しになるんだから。い(🥂)いかね。
「(💀)そ(🧡)りゃ(🈸)あ、思う(🤒)でしょう(🖲)。」
「ええ、ときど(🤘)き(🏁)。」
と(🙀)、う(📑)な(🌡)るよう(🌘)に言ったが、
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