次(🏑)郎はぎく(💤)りとして、(🕑)うまく返事が(💓)できなかっ(🖇)た。大(🔡)河(hé(🍡) )のにっと笑(xià(👛)o )っ(🗄)た顔と、その時言った言葉とがあらた(🗓)めて思い(🅰)出され(🕵)たのだっ(🔛)た(💥)。かれはしば(🥔)ら(🚫)く(🦃)眼をふ(🎾)せていたが、
(🍒)それは(♟)第二の笞(🏖)だ(🗂)った。し(⛅)かも、第(dì )一(🦏)の笞よりはるかにきび(💣)しい笞(🏊)(chī )だ(🐮)った。
「出(⌛)してくだす(🧝)ってもいい(🤩)じ(🐡)ゃ(😏)あり(🆙)ませんか(🌒)。」(🍯)
次(cì )郎(🚆)(láng )は(😅)大河の横顔を見つめて(💻)、ち(💯)ょっと(⏪)の間だまりこん(👊)で(🔽)いたが、ふと、(🧐)何か思いついた(👇)ように、
「先生は、ぼく(🌨)のやり(🌨)そこ(🥤)ないを、どうしてあからさまに話(huà(🚎) )してくださらなかったんです(🔒)か(👌)。」
「(🎞)ええ(🏌)、(🐬)べつに出(📻)る用もなかったので……(🥌)」
「私は、率直(👣)そ(🆚)っ(👇)ち(🚼)ょくに言うと、(⛸)君らが(😸)私の期待(dài )を裏切(⛽)(qiē )らないだろう(🚚)ということに(🥏)ついて(🏬)、(🍙)残念ながらまだ十(shí )分(fèn )の自(zì(🛌) )信(xìn )を持つことができな(🗄)い。とい(💷)うのは、今(jīn )朝(⏺)の板(👿)木が、あま(🍈)りにもながく鳴りつづけた(😝)からだ。あれほど辛抱づ(😅)よく(👳)、しかも、あれ(💮)ほどおだやかに鳴りつづけた(🚥)ということは、一方では、(🛋)あれを打(🙉)って(🤹)い(➰)た一(yī )人(rén )の塾(👠)生(shēng )の心の深さ(📘)を物(wù )語るが、ま(🛣)た(😤)、一方では、その(👭)一人をのぞ(🦄)いた多数(shù )の塾生の心の浅さを物語ることに(🍐)もなったのだ。君ら(🎌)の大多(🔱)数は、板木を打った一人の塾生があれほ(🐆)ど(🙋)の誠意を(🥢)示したに(🚊)もかかわら(🖇)ず、容(💣)易に(🕥)それに(🍍)こたえ(🤵)ようとはしなかった。君らにとっ(🍤)ては(🕺)、そ(🏞)の誠意よりも、寝床ねどこの中のぬくもりのほうが(🐐)はるかにたいせつだっ(🐠)たのだ。あた(🍜)た(🔼)かい寝床の(🙁)中(🦎)(zhō(⏺)ng )で、うつらうつらと、で(☔)きるだけ眠(🍞)(mián )ねむ(😵)りを引きのばす(😖)ことを(👎)、人(💋)間の誠意以上に、たいせつにする(🗃)心(xī(🚤)n )、これは(🚆)決して深(🌩)い心だとはいえま(🚋)い。……もっと(🔏)も、君らの中には、内心それをいく(🥙)ら(📅)か恥(🎵)じていたもの(🤘)も、お(🕵)そらく(📄)幾人い(🚷)くに(💐)んかはあったであろう。気がと(✳)がめると(🌄)いった程度なら、あるいは(🌧)君らのすべてがそう(➕)であっ(👣)たのかもしれない。し(⚫)かし、それ(🦓)も(🥂)結(jié )局は何(📄)の(🥤)役にもた(🔰)たなかっ(🕜)たのだ(👍)。では、なぜ(👸)役(🏜)に(🌓)たたなかった(⏸)のか。今、君(😔)(jun1 )ら(❓)に(⏮)真(zhēn )剣しんけん(🚛)に考えて(🛎)もらいたい(💷)のはこの一点だ。――」
朝(cháo )倉先生(shē(🐙)ng )は(🍋)、それっきり口(kǒu )をつ(🐭)ぐ(📍)ん(🗣)でいる(🦗)。次郎はいよいよ不安だった。もし先生の話がそ(📗)れで終わったとする(😋)と、大(dà )河に(🚷)対(💞)してはむろんのこと、あとでほん(🤱)と(🐛)うのこと(💰)がわ(🐠)かった場合、(👍)他(🍗)(tā )の塾生たちに対して(🥧)も、この(😶)ままでは決(🕛)して(🧗)いい結(🍋)果(💿)をもたらさないだろう(🆙)。
次郎は(🐖)、そ(🌯)の(💏)中の「ぼく(🔯)のほうは(⛱)たぶん(🎼)変(🚄)更(gèng )はあるま(🥓)いと思うが(🛑)」という文句が(🌪)気(qì )になった。も(🖼)し恭一(yī )だけの考えで日取(🕦)り(🙍)がきめられる(🕋)ものだ(👿)った(👰)ら、そんな(🎷)あいまいな言(👠)(yán )いか(🐱)たを(💓)するわけが(🥇)ない。これはだれ(〰)か(📟)ほ(🍭)かの(🌝)人(ré(🅾)n )の都合を念頭(🐠)において(🏖)のこと(🛐)ら(⬆)し(🦕)い、もしそうだ(🤹)とすると、(✅)それは(🐼)道江(⚾)みちえ(🎭)の着京の日取りにちがいないの(😴)だ。
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