「それで(🈸)僕(pú )た(🥉)ちが正しい願いだ(⛩)と(🌥)思(👗)った事を役所に出(chū )すの、あ(🐨)た(🥐)りまえ(💌)です。考(kǎo )えが足りない(🏒)ことなんか、ちっともあ(🏺)り(⛽)ません。役所が(❔)だめだから正しい願(🛂)いで(☝)も、慮(lǜ )して(🈸)出さないで置こうかなんて考(kǎo )える人(💙)があっ(🧣)たら、(🥑)その人こ(🔒)そ考え(🤟)が(🔜)足り(🍵)ない(⛵)と僕は思(sī )うんです(💽)。」
「すると、馬田はこのまま(🥟)ほ(⬛)っておくつもりですか(🔩)。」
「僕はストライキをやらないため(💊)にあれを(🏚)書い(🀄)た(🦏)んです。みん(🦄)なもその条件(jiàn )であれ(➕)を出(💫)すこと(😅)にきめたん(🌹)で(🎢)す(🐠)。」
「用(🤤)が(🚨)な(🛢)いからさ。」(👏)
敏子の言(🈵)葉つき(🎟)には、道江と(🙉)同じ意味のこ(🥏)とを言(👙)(yán )う(🚚)にし(✡)ても、ど(🕳)こ(📜)とはなしに知性(xìng )的なひらめきが(🥛)あった。次郎には、そ(🈂)れがはっき(🌋)り感(gǎn )じられた。それだけに、彼(👡)の道(dà(📇)o )江に(⬆)対(🔠)する腹(🍓)立たしさは一層(👾)つの(🧐)るの(💉)であった。彼はいかにも不(bú )服(📔)(fú(🐉) )そ(🚶)うに、しばらく(🅱)敏子(🍰)の顔(⚪)(yá )を見(🖇)つめ(🤵)ていた(🐣)が、
彼(bǐ )は、しか(🔆)し、(🔥)それからも、校内を方々歩きまわっ(⛄)て、上級(jí )の生徒(🥕)たちが(🎯)幾人かかたま(💒)って話し(💈)ているのを見(jiàn )つけては、その仲(zhòng )間に入(🔟)(rù )り、それ(🥄)となくス(💅)トライキを煽動するような(🥀)ことを言っ(🏜)たり、(🌛)次郎(🎉)(lá(📐)ng )をけ(📿)なした(📜)りす(🛳)る(🦊)ことを忘れなかった。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025