馬田(tián )の視線がとう(🤥)とう横(hé(⛰)ng )に(🈳)それた。同時(⛰)(shí )に、「ふふん」と(🍈)あざ(🚖)ける(😬)よう(❣)な(🔵)息が(🚱)彼(➖)の鼻を(📋)もれた。
二三人(rén )が渡(🤮)り廊(🔳)下(🧦)に背をもた(😅)せてそん(🤢)なことを話しているとこ(🈹)ろ(🥟)へ、馬田(🤮)がやっ(🙋)て来て、(🔕)仲(zhòng )間に加(jiā )わっ(📵)た(♒)。
(🤧)と、道江は(😦)ち(🖲)ょっ(🤽)と眼(yǎn )を見張っ(⏪)て(⛏)、
「それで僕たちが正しい願いだと(🔵)思(sī(⏰) )った(🕤)事を役所に出(chū )すの、あたりまえです(🏐)。考(🕖)えが足(🥅)(zú )り(🎥)な(💿)いことなんか(🍃)、ちっとも(📽)ありません。役所がだ(🥄)め(🤒)だから正しい願いでも、(👃)慮(🏄)して出(🧒)さない(🍿)で置こうかなん(❔)て考(kǎo )える人が(🍄)あったら、その人こ(🌓)そ考(kǎo )えが足(zú )りないと僕(🐞)は(👒)思うんです(🎡)。」
次郎は(🏴)、む(❄)き(🍨)にな(🛌)った。敏(🌓)子(❎)は笑って、
「朝倉(cā(🧗)ng )先生に(🏒)お別れする(🍷)か(🚘)ら(🐳)かい。」
校長(zhǎng )は(👢)、最初(chū )鼻(🍁)だけ(🗂)を(🐗)ぴくり(🈁)と動か(😫)したき(😼)り、眼玉も口も動かさ(🚼)なかった。眼(🗡)玉は(🕯)テーブルの(💰)上の血書(👆)に注(zhù )そそが(🍷)れていたが、それを読んでいるよ(💜)うには思(sī )えなかった。その(🕒)う(🧛)ちに(🏩)、(〽)結んだままの口が、うがいでも(🎻)する時の(🐜)よ(🍑)うに、(😇)むくむく(🕧)動き出(📆)(chū )した(⛏)。そして、それがや(🐳)っと(🍽)開(🔺)い(🍷)たかと(🐚)思うと、しゃがれた女のような声で(🐍)「これ(🌛)は、知事(shì )閣下に(📉)も、お見せしなけりゃなら(🏌)んのか。」と、わ(🚚)か(🔄)りきったことをた(👓)ずねた。田上(😡)が「むろん(😒)そうです。」と(🗒)答える(🥫)と、またぴくりと(🍩)鼻を(🚅)動かし、「(🚕)こんなもの(🤦)を知(👴)(zhī )事(shì )閣下に(💱)お見(jiàn )せ(🈲)出(chū )来る(🧣)と思(sī )う(😀)のか。君ら(🏈)にはまるで常(📰)識がない。ど(🚽)う(🍶)かそ(🤙)んな(🐩)むりは(🧡)言わない(🎾)でくれ。」と、泣いている(⬆)のか、怒(😲)っている(💂)の(💟)かわからないような(🔎)声(shēng )で言った。四人(🔢)(rén )共、その時(🚷)は、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか(♋)、と(👕)い(🤺)う(✅)気がして、実際(jì(🦉) )なさけなかったそうである。田上が「僕たちは朝倉先生の留(🕓)任さえ(🥂)実現すれば(🤥)いいのです(🤩)から、(🍡)校(xiào )長先(xiān )生がそれを保証(🎠)(zhèng )して下(xià )さるなら、血(💜)書の処(🍑)置(⛱)はお任せしまし(💁)ょう。」と(🐆)言うと、校長は何と思(sī )った(🐑)か、急に椅子から立ち(🏥)上って、四人の顔をひと(🈵)りびとり(🛁)念(🃏)入(rù )りに見(jiàn )まわし(📁)た。そし(🔃)て何度も首(🎆)をふっていたが、(👉)おしまい(🌔)に(🎉)、永い(🚀)た(🎳)め息を(🐗)ついて、「君らの非常識には全くあきれてしまう(⏯)。朝倉(cāng )先(👀)生の退職は県(xiàn )の(👳)方針できまった(🐡)ことだ(🍋)。県(🏯)の方(🎀)針で一旦きまっ(😰)た以(yǐ )上(🙋)(shàng )、校(xiào )長としてはどうに(🖱)もならないで(👡)はないか(🌫)、それが君(jun1 )らにはわ(🐘)からん(💇)のか。」と言った。そ(🕣)して、もう一(yī )度(dù )永い(🙍)ため(🎵)息(xī )をつ(🧦)いて、ど(🈹)たりと椅子に腰をおろし(🏩)たが(🦐)、(🕷)いかに(🕐)も(🧝)思いなやんで(🔮)い(❇)るよ(🆕)うに眼をつぶ(😠)っ(🧘)て、ひとりごと(🏳)のよう(💗)に言(🌐)(yán )った。「(🍸)そりゃ、(🤣)朝倉先生が(🌋)惜しい先(xiān )生だと(⏯)いうことは私にもよくわかっ(🖐)ている。いや、誰より(⚾)も私が一番よく(🍀)わかっているつもりだ。だから、君(🛬)らが先生の留(🦆)任(✡)を願い出る気持には(👙)心(xī(🍚)n )か(⛔)ら(🕎)同情する。しか(➗)し、何(hé )しろこれは県の(⏹)方針で(🤓)き(🐱)ま(🐤)ったことなんだから、おたが(🧛)いにあきらめる(🛐)よ(🖍)り仕(shì(🧐) )方がないではないか。」
「知っていて、なぜだま(🥠)っ(🔪)て通りぬ(🕚)けるん(🌕)だ(🛣)。」
「本田(tián )も、しかし(📭)、このごろ(😖)は大(dà )ぶ思慮(lǜ )深くなって(👡)いる(👱)からね。」
次郎(🐫)は、学校の(🈶)こ(🐊)んな様子(🐱)を、終(👠)日いかにも淋しそう(🚲)に見守っていた。彼は(🤼)、花(huā )山(💿)校(xià(🉑)o )長の(🆙)鼻の移(yí )動(dò(☔)ng )の(🔬)話(🍚)を(📒)き(🦈)いてもほとんど笑わなかったし、(🖱)森(sēn )川の「教(💜)員適(➖)性(xìng )審査採点(🐘)表」を見(jiàn )た時(shí )には、むし(🐦)ろにがい顔(👠)をして、ひとりで校(🚬)庭(🐞)にぬけ出し(☝)たほ(🏪)どだった。ふ(📗)だんから、彼はそう出(chū )しゃばる(📰)方(fāng )ではなかったが、そ(😓)れ(🈺)でも(🏳)、校友会の委員会(🚈)などでは、新(😆)賀や梅本(běn )と(🈺)共に(👤)か(🚸)なり意見を発表(💏)(biǎo )す(🚩)る方(🔄)だっ(🥚)た。それが昨日以来、(🕳)まったく沈默(mò(🔷) )を守(🎟)り(🆎)つづ(😠)けている(✅)。きょうはこ(🥣)と(👂)に(🎵)新賀や梅本に対(🥪)してもあまり口(kǒu )を(📊)きか(🚘)な(🙉)い。今朝あたりまでは(🎀)、誰もそれを気(qì )にとめ(🎤)なか(⤴)った(📚)のだが、(🍷)みんな(📙)が笑うときに(⌚)笑いもせず、また先(🐇)生たちの品(pǐn )定(🏆)めや、事件(jiàn )のこれ(👥)か(💟)らの(♓)成行(há(💸)ng )きについて、みんなが(🏏)非(🛣)常な関心(🏫)をもって話し(🥧)あ(🧓)っているの(🚟)に、自分ひとりで校(💳)(xiào )庭(🎗)をぶらつきまわった(🐕)りしてい(🥔)る(📒)彼の(🈶)様子が、いつ(🍞)ま(💖)で(🥙)も周囲の注意(yì )をひかな(💁)いで(⏮)いるはずがなかった。しかも彼が(🔎)、同級(👒)(jí )生の大(dà )部(⏹)分がまだ朝倉(🚫)先(xiā(📉)n )生の(🥈)顔も知らない一二年の頃(🔂)から、(🖨)室崎事件や宝鏡先生事件を通じて先生か(👚)ら大きな感化(huà(🚁) )をうけ(⬆)、その後(🚀)、白(🌙)(bái )鳥会(huì )の一員(yuán )にも加わって、先生(🏬)(shēng )の(🚗)心(👲)酔者の中(zhōng )でもその第(🍭)一(📈)人者(zhě )になってい(🐵)ることは、誰でも知っていることである。こんな時こそ(💞)彼はみんな(💷)の先頭に(👿)立(🍄)って活動すべ(📀)きではな(🔡)いか。そう(🥪)した考えが(🦑)、(😦)一(yī )般の生徒たちの(✊)頭に(〰)浮(😞)んで来るのは(🧦)ごく(🏬)自然で(😆)あった。
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