日本《北欧 フェラ》2行目ライン
北欧 フェラあらすじ
塾(shú )の庭に(🔈)あ(🧜)る樹木の(👿)緑(lù )も深い(🥚)。清すずしそ(🚙)うなアカシヤの下(xià(🈶) )には(💟)石(🌑)に(🔋)腰掛(guà(🚀) )け(🕝)て本を開ける(🌸)生徒(📀)もある。濃い桜(yīng )の葉(yè )の蔭(yīn )には(🍍)土(tǔ )俵(📧)が出来て、そ(💶)こで無(wú )邪気(🗑)な相撲すもう(🌆)の(🌹)声(🚔)(shēng )が起(🥣)る(🆑)。こ(💜)の山の上(shà(👳)ng )へ来(lái )て(🤸)二(🎎)度七月(yuè )をする高瀬(🔷)に(📣)は、学(xué )校の窓から見(💾)える谷(💳)や(🆔)岡が余程親しい(🎀)ものと成って来た。その田圃側たんぼわき(🥚)は、高(gā(🐌)o )瀬が行っては草を藉しき、土(tǔ )の臭気においを嗅(✳)(xiù(🔺) )ぎ、百姓(xìng )の仕事を眺(tiào )め(⛰)、畠(tián )の(👼)中(zhōng )で吸う嬰(❗)児あかん(🎒)ぼの乳の音(yī(🦈)n )を聞いたりなどして、暇さえ(➿)あれば歩(bù )き廻るのを楽みとするところだ。一度消え(🎰)た夏(👪)らしい白い雲(yún )が復(fù(🔒) )た窓の外へ帰って来た。高(➕)瀬はその熱(rè )を帯びた、陰影の多(🍇)い雲の形から、青空(kōng )を流れる(🍬)遠(yuǎn )い水蒸(🌪)気の群まで、見(😚)分(fè(📚)n )けがつくように成った(🤱)。
「お(👏)内(nèi )儀さん、今(💉)日(😮)は何か(🥂)有り(💣)ますか(🔒)ネ」
近(🙋)くて(👘)湯のあ(🐱)る中棚(🔊)(péng )は皆なの交歓(huā(👙)n )に適した場所(🕒)だった。子(👜)安がいく(🎗)らか土地(dì(✡) )に馴染(🗯)なじん(🐠)だ(💪)頃(qǐng )、高瀬(🍾)も誘われ(🅰)て塾から直ぐに中棚の方へ歩(💹)いて(💘)行(🎉)(háng )って見(🚿)た。子安(ān )が(🛠)東(dōng )京から来て一(🍼)月ばかり経つ時(shí(🧥) )分には(📰)藤(😕)の花な(🛍)どが(⏸)高(💑)い崖から垂(chuí(🍀) )下って(👵)咲いていた(♏)谷間が、早(🔀)や木(🕣)の(💣)葉(⚪)の茂り(😠)合(hé )った蔭の道(dào )だ(🏊)。暗いほど深い。
(🍰)荒い人(rén )達(🧑)のすることは高瀬を呆あきれさせた。しかしその(🛀)野蛮(mán )な戯(🥢)れは都会の(🐱)退(tuì )屈な饒(💅)舌お(🌫)し(⛎)ゃべ(😩)りに(⛱)も勝(shèng )まさって彼を悦ばせた。彼はしばらくこ(⛳)の地(🎠)方に足を留(liú )め(💉)、心(🈷)易(yì )い先(🦎)(xiān )生方の中で働(🍒)いて、もっともっと素朴な百姓の生(🌗)(shē(⚪)ng )活(📝)をよく知りたいと言(yá(🌔)n )った。谷(gǔ )の向うの谷(gǔ )、山の向う(😯)の山に彼(bǐ )の心(🏁)は馳(chí(🏎) )はせた。
と窓(😏)の方を(⏫)見(jiàn )る生(shēng )徒もある。庭(tí(🤱)ng )に出(chū )た青(qīng )年(niá(🆗)n )は桜の枝の(🔓)蔭(yī(📢)n )を尋ね廻っていたが、間もなく戻(🗜)っ(🏹)て来(🥀)(lái )て、捕えたもの(✂)を学士に勧めた。
更に(😊)二年(nián )ほ(💝)ど過ぎ(💥)た。塾では更(gèng )に教室も建増(zēng )したし、教員の(🤣)手(shǒ(🥔)u )も増ふや(🌓)した。日(🤓)下部(🧜)くさかべと(🚧)いって塾(✍)(shú(🕹) )のため(🥅)には忠実(🔯)な(💈)教員も出来たし、洋画家の(👃)泉(👾)も一(yī )週に一日(rì )か二(🧦)日程ず(🕟)つは小(🏇)(xiǎo )県ちい(🗽)さが(🐳)た(🤔)の自宅(🗜)の方から通(🐶)っ(🛸)て来(🔦)てくれる(🖥)。しかし以前のよう(🥄)な賑にぎやかな(🌱)笑い声は(😥)次第に減(👟)(jiǎn )って行(háng )った(💝)。皆(jiē(💾) )な黙って働く(🛐)ように成っ(🎢)た。
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