日本《av 女優 質問》2行目ライン
av 女優 質問あらすじ
校友会の委員たちは、(🖇)その日じゅう、め(🚾)いめいに校長の動静(jìng )に注(zhù )意(yì )した。休(xiū )み時間に(🥘)なると、あるものは用もないのに(⏹)校長室のま(⛩)え(🥃)の廊下(xià(💧) )を何度も往復し、ある(😍)も(⚽)の(🍴)は校(🦀)庭の遠いところか(🚌)ら(🎻)校(🐡)長室を(🍨)それと(😶)なくの(🦐)ぞいて見た。しか(🌺)し、校(xiào )長(🏦)(zhǎng )室は(🤵)いつも(🎼)からっぽだった(😩)。校長は県庁に出て(🏉)行(há(🛤)ng )ったきり、(🎞)帰(💅)った(🆎)のかどうかも(💺)はっきりし(🗑)なか(🙄)った。
大(❓)(dà )巻の家は彼(bǐ )の(♒)家(🤪)から一(🐧)丁とはへ(🎎)だたっていない。槇(😁)ま(🔞)きの立(🍾)木をそ(🏖)のま(📟)まくね(🥒)らせた風変りな(🐅)門をくぐ(🥏)ると、(📗)生垣がつ(🍜)づいている。次(👭)郎は、(➰)その生垣のすき間(🐌)から茶の間(jiān )の方をの(🍤)ぞいて見た。す(🌶)ると、道江(🕋)と姉の敏子と(⛸)が、(🌭)こ(🍋)ちら向(🏜)きに顔をならべてい(🕯)るのが見えた。二(😵)人とも、縁板に(🧟)足(zú )を(🥝)な(😧)げ出し、障(⭕)(zhàng )子をす(🎱)っ(♓)かり取(🔃)りはらった敷居(jū )の上に尻(🌑)をおち(🚐)つけ(🍩)ている。おりおりうなず(💻)きあ(🤺)ったり、眉(méi )根をよせた(👵)りして、し(🖼)きりに何(🔂)か話(🎙)(huà )しあっ(💱)ている(🏂)が、声(shēng )はき(💚)きと(👖)れな(🚋)い。次郎にとって(🕳)案外だったの(👖)は、道江の(⛳)顔に(🖲)ち(🥑)っと(😣)も興(🐏)奮(fèn )した様子(🤤)が見え(💊)ず、(👵)眉根(gēn )をよせても、す(💟)ぐそのあとか(💾)ら笑いに似(🥇)た表情(qíng )が(🙅)も(🔀)れ(👢)てい(☔)るこ(😇)とだっ(📞)た。
そこまで考えて来た時に(👝)、ふと(🤤)、隙間風のよ(😄)うにつめ(🍈)たく彼の(🎣)頭をよぎっ(🆙)たものがあった。そ(📵)れは、自(🌸)分たちの運動が幸いに成(🍱)(chéng )功(gōng )して(🚚)、(😖)どうな(🐉)り県当局の意志を動かし得たとして、(🍡)先(🏨)(xiā(🐒)n )生は果して留任(rèn )を肯(🈺)がえ(🚷)んじられるだろうか、という疑問(wèn )であった。こ(❤)の疑問は(🔨)彼をほと(🚅)んど絶(jué )望(wàng )に近(🌞)い(🎽)気(qì )持にさそ(⚓)い(🛂)こ(😏)んで行(➿)った(👝)。先生のお(🎁)気(qì )質とし(🌨)て、そんなことが出(chū )来るは(❤)ずがない。自分は(🚣)、ただ一(⏰)途に(👱)先(xiā(♎)n )生(♉)の留任を目あてに、血書を書い(🐲)た(👸)りして一所懸命(🕖)になっているが、(🧟)先生にし(💍)てみる(🥙)と、落ちつ(🍸)くと(🎵)ころは最初(chū )からはっ(🔐)きりきまっ(➗)て(🚧)いたのだ。自(zì(🐅) )分は(❄)ただストライキに口火を(🌸)与えるために、(📤)そして先(💽)(xiān )生(shēng )の最後に泥(ní )を塗(🗡)るた(🦅)めにあの血(🤐)書を書(🔂)いた(🏅)のではなかったのか。
と道江も眉根をよせ、(🛰)肩をすぼめた。
校長室がひっそりしているのにひきかえて(🧖)、教(jiāo )員室は何となく落ちつきがなか(🍶)った(❔)。三(sān )人(🤣)(rén )、(🅰)五(wǔ )人とかたま(💢)っ(🦐)て立ち話を(🧤)している様子が、(🎗)あ(🏮)け放(🍑)した(🍽)窓から(🌒)、いつも生(⛎)徒(💾)(tú )た(☔)ちの眼(yǎ(🍿)n )に(💀)うつ(🏠)った。また(💌)四(sì )年(🕦)や五年の教(🛍)室(🚼)に出(⛎)(chū )て来(👁)る先(📍)生たちの態(👆)度(🧔)にも、ふ(🔉)だ(👎)んとかなり(🦖)ちがったとこ(🚌)ろが(🐘)あった。いつも駄じゃれをとばすのを得意にして(🙈)い(🍻)る先生が(🏥)いやにまじめだ(👪)ったり、これまで教科書以(🙀)(yǐ )外(🔴)の(🐂)話なんか(🕐)一(㊙)度(🌨)も(💪)したこと(🏤)のな(🤠)い先生が、とっ(🚫)てつけたように(📽)、(🏨)修身めい(💜)た(💷)話を(👘)し出し(🍠)たり、(😛)また中には、(🚩)変に(🧥)にやにやしな(💍)が(🦂)ら、「こな(🔨)いだ大(🌟)垣前校長(🧖)からお手紙(zhǐ )をい(💖)ただいてね。」と(🌽)、その手紙の(➰)中(🥞)(zhōng )に書いてあったという一二の文(🎰)句を(👸)引(yǐn )き出して、前校(🕡)長をほめ、自(zì(💵) )分と前校長の(🕖)間(🚓)には何か特別の(👆)関係でもあったか(🤵)のよう(📥)に(💡)ほのめかした(🏿)り(🥀)する先(🀄)生も(💅)あ(🐝)った。すべてこ(🔎)うい(🌓)うことが何(hé(⤴) )を説明(míng )しているかは、生徒(🆙)(tú )たちにむろん(🏥)わ(📽)かりすぎる(🔵)ほどわかっていた。だから休み時(shí )間になると、彼らはそれを材料にし(🙉)て先(😐)生(shēng )たちの品定(dìng )めをするのに忙(má(📀)ng )しかった。こんな(🚙)場(🏏)(chǎng )合、いつも奇抜な思い(💥)つきをやるので人気のある五(💽)年の森川という生徒は、四年(nián )と五(wǔ )年(🕧)の各(gè )教室(🏇)をまわってその(🧛)品定めをきいてある(🐖)いて(⛑)い(🆔)たが(😤)、昼休みの時間(🌙)(jiān )に(🈚)は、(⛸)もう校(👆)(xiào )友(🎬)会事務(🕖)室の黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適性(xìng )審査採点表」(🐒)というのを書きあげて(💎)いた。校(👅)(xiào )友会(📢)事務室は(🎯)、生徒控(🥝)所の横の小さな室(shì(🕊) )で、(👐)間は(🍟)ガラス戸で仕(shì )切(🔑)っ(🤩)てあっ(😄)たので、控(🛃)所(🤤)(suǒ )からはまる見(🐷)えだった。校友(🤳)(yǒ(🐢)u )会の委員た(📕)ち五六名(míng )が(👊)中(zhōng )で(🎮)わいわ(💲)いさわいでいる声をききつけ(👴)て、(🍷)ふだんは遠慮しが(🚆)ちな一二年(nián )の生徒たちまでが(🅰)押しよせて来(lái )たが、その採点(🤺)表の左の端には、馬賊、チャップリン、(🏫)かま(🤭)きり、あざらし、おでん、花王石(shí )けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦(🈁)煎餅(bǐng )、と(🖇)いったような先生たちのあ(🔩)だ名が縦にならん(♏)でおり、(🍾)それに(💎)括(kuò )弧(🌺)か(👴)っこして受(✖)(shòu )持(chí )学(❌)科名(míng )が書いてあった。そして、その右に点数(shù )欄と備考(kǎ(💫)o )欄とがあったが、点(🤴)数(🍎)欄(lán )には五(wǔ )点(diǎn )というのが一つあ(🎭)るきりで、あ(🏧)とはみな四点以下だっ(🛳)た。零(⬛)(líng )点は(🐬)さす(🔝)がに一つもな(😣)かった。備考(kǎ(🐘)o )欄(🥝)には(🐤)、「品性(🌰)下劣、御殿(diàn )女中の如(rú )し」とか、「駈落かけおち(🍴)三回心中未(🎢)遂一回」と(🌫)か、「(🔞)野心満々、惜(🕡)しむらくは低能」とか、「彼(🍋)(bǐ )い(🆗)つの日(🏘)にか悔い改(gǎ(🙎)i )めん」(😶)とか、「(〰)愚鈍な(🔓)るが如くにし(🤠)て(🍚)、最も警戒を要す」とか(👀)、そういったさまざまの文句(🤸)が、いっぱい書きつめてあった。五点(👌)の評点をもらった(🕍)のは(🤔)「あざらし」先生だ(🆒)ったが、その(🐽)備考(kǎo )欄には「性粗野(♑)(yě )にして稚気あり(😍)、(🍏)陰険とは認めが(🏧)たし、合否の判定(dìng )は(🎠)後日会議の結(👅)果に(🔟)まつ」(👿)とあった。
(👽)と、敏(📎)(mǐn )子は(🛂)ちょっと考(🏍)えて、
「いいえ、総務(wù )二(📇)人に新(xī(🔯)n )賀と梅本(🎧)とが代(🆎)(dài )表(🏅)に(✔)なったん(📑)です(🎧)。」
血(xuè(💓) )書は(🎓)約束(🛎)どおり(😴)、あく(🗂)る日、始(🙆)業前に花山(🕉)校長(zhǎng )に提出された。平(píng )尾も、(👓)田(😄)上(🦍)の勧告で、署名血判(🚇)には案(🏛)外(wài )すな(🔷)おに同(tóng )意した。しか(🐾)し、みんな(⏮)を代表し(👳)て校長(zhǎng )室(✅)に(⚡)顔を出すことに(🤫)ついては(🌌)、(🛠)彼は(😬)最初(😚)のうち(🥟)な(🐶)か(📊)なかうんとは(🐧)言わなかっ(💽)た。田(tián )上(shàng )が(🕛)、君は総務(🧚)とし(⤵)て(🎦)ただ顔を出し(📆)てさえくれればい(🉑)い、校長と(🔗)の応酬は一切自分がひきうけるから、と(👋)、なる(🙍)だ(🔳)け彼(🎀)(bǐ )の責任をかろくするよ(⛱)う(📝)なこ(🗓)とを言(💿)っ(🥂)たので、やっと(😮)の(🧝)こ(❎)と彼も承知(zhī )した(👒)のであった。
馬田(💗)は、実(shí )は昨日委(🍄)(wěi )員会(🤥)が終ったあ(🚠)と(🔡)、(⛄)い(📉)つになく気(🔕)がむし(💯)ゃく(🕺)しゃして家に帰(guī )って行(há(🍕)ng )った(♌)の(🕗)だった。次郎(🛏)(láng )がみんなのどぎもをぬくような血(✈)書(shū(🍓) )を(💀)書(shū )いたとい(🦃)うこ(🎗)とが第(dì(🥜) )一癪(jī )しゃくだったうえに(📜)、自(zì )分もついそれに署(🏍)名しなければならない(⏫)はめになり(👤)、い(📄)かにも次郎の尻馬に乗(➖)せられたよう(👒)な恰(🎛)好に(📄)なってしまったの(🐘)が、何と(📲)し(📪)て(🧑)も腹におさまり(👲)かねていたのである。で、夕(xī )食を(🏢)すましたら、すぐいつも(📣)の(😐)仲(zhòng )間に(👪)どこかに集って(😞)もらい、血書(✅)に何と(🗿)かけちを(💫)つける一方(fāng )、全校(🍽)をあ(🍇)すに(📷)もストラ(🏃)イ(💘)キに(📝)導く計画を相談する(📔)肚(dù )でいた(🎺)。と(😊)こ(🤱)ろが、食(✖)(shí )卓(zhuó(💇) )について(🐮)不機嫌に(🧡)箸をとって(😣)い(🎀)るう(🚣)ち(🤦)に、ふと(🔃)なぜ新(🛴)賀はき(🍧)ょうみんなに(🦃)次郎が(📶)血書を(💪)書いたことを秘密にしたのだろう、とい(🦏)う疑問(wèn )が起(💫)った。この疑問は、ふ(🍤)しぎに(🌱)彼(🍤)(bǐ )の気持を明る(😤)くした(🌒)。という(😹)のは、彼(bǐ )は(🌌)彼(🐙)(bǐ )なりに(🍌)そ(⏳)れに判断(⤴)を下し、何だ(🥋)か次(👮)郎の弱(ruò )点が(💅)つ(🌽)かめたように思ったからで(🔓)ある。次郎は、自分から言い出(chū )したて(🐵)ま(📨)え、ど(🍻)うなり血書を書くには書いたが(🔈)、書い(🌳)たあとで、事(shì(👜) )件(jiàn )の主(😀)謀者と見(🦊)られるのが(🔬)こわく(🔠)なり(😚)、新賀(hè )に自分(🥫)が書いた(😹)ことを(🆚)秘(👡)(mì )密(🦌)にする(🌶)と(🤫)い(🐫)う条件(⏹)でそれ(🔐)を(🌉)渡したにち(🙍)が(🖨)いない。そ(🗾)う彼は判断(🌕)(duàn )し(😇)たのだった。そし(🥒)て、この判(🤒)断(duàn )はいよいよ彼(bǐ )を上(🔇)(shà(Ⓜ)ng )機(🤩)嫌にした。血(🍎)書(shū(🎅) )が大(🥩)きな問題になればなるほど、次郎は(🏝)しょげ(🍂)るにち(🍀)がいない。血書(⭕)にけち(🔃)をつけるの(💏)も面(➗)白いが、それを出(💣)来るだけ大げさな問(wè(😒)n )題にして、次(🏟)郎が(🌱)いよいよしょげるのを見(jiàn )るのはなお一層(cé(🥘)ng )面白いことだ。ストライキはどうせ早(zǎo )か(🤧)れおそかれ放(🚙)っておいても始ま(👬)るこ(💒)と(🤙)だし(🌑)、(🛴)何も自分(fèn )が先に(🍗)立って(👅)あせ(🔱)ることはない。彼は、そん(🌪)なふ(⛑)う(📴)に考(📳)えて、ひとり(🏹)でほ(🔵)く(🕥)そ笑んだ。そして、きょ(🐾)うは、彼に(🐺)してはめずらしく早く(🗯)登校して、そ(🌚)れとなく次郎(láng )の様(🌱)子に(🥧)注意していたが、次郎(lá(🎷)ng )の様(🐩)子は(🥕)、彼の判(pàn )断を十(💙)分に裏書しているように思えたので、彼(bǐ(🍔) )は内(😛)心ますま(🔳)す(🐆)得意(yì )に(🍗)な(🗳)ってい(🐢)たのである(🛶)。
次(😋)郎は(🔅)だ(🚳)まっ(📖)て(🏊)朝顔の鉢(⛴)(bō(🌔) )に眼(yǎn )をやっ(🥘)た。しぼんだ花(huā(💎) )が、だらりと、つ(👎)るにく(🤤)っつ(📯)いて(👔)いる(🐬)のが、いやに彼の気持(chí(😡) )をいら(🧒)だた(💘)せた。すると、
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