「だ(🚌)めだ(📳)よ、つま(🌝)らな(🛡)い」
実際(jì(🔭) )それは師範生徒からで(🔥)た(😦)うわさである(😤)、(✝)師範(🔔)生(❄)徒は中学生(shēng )にくらべると学資も少な(🏮)いし、(🥝)また富める父兄をも(Ⓜ)たぬところ(🌆)からなにか(💳)につけ(🍫)て(🎑)不自由勝ちである、(🗡)それに反して中学生(🦉)は多くは相当の資産(chǎn )あ(🖇)る家の(🔽)子(zǐ )であ(🧑)る、かれらは自由に(💾)ぜいたくな(🙋)シャツを買い、ハイ(🚚)カラ(🧛)な文房具を用(yòng )い、活動(dòng )や芝居など(🐼)を(👸)見(🕸)物し、(🧗)洋食屋へも出入(🗂)(rù )りする、そうさ(🎼)せることを不(bú )純だと思(🏭)わない(⬆)父(🌊)(fù )兄が(🗞)多いので(🥃)ある(💳)。
「それじゃだ(📑)れが(🎃)手塚に忠(🗒)告するか」
こうかれはい(💌)つ(🦊)もいった、だがいまきてみ(Ⓜ)ると子(🧟)供(gò(🚼)ng )等ばかりでなく、(💪)労働(🎱)者も商(💛)人も(🌙)紳士(⭕)し(👹)んしも役人も集(🧔)まって(🔳)い(🎨)る。
こ(🔱)の声(♎)と共(gòng )に学校(🛺)の(👵)応(🔼)(yīng )援歌(gē(🧕) )がとどろ(🍾)いた(🍡)。黙々(🔞)も(🕉)くもくの第(dì )一(yī )打(🤠)(dǎ )者(📨)は五大洲で(⏭)ある。かれはかんかんにおこっていた。かれは頭(tóu )の鉢巻きをかなぐり(💁)すてたとき、その斑(🗯)々はん(😣)ぱ(🍱)んたる(💧)火傷やけどのあとが現(🏫)われた(✍)ので見物(💘)人(rén )はまたま(♈)た喝采した。
「ぼくはだめだ(✌)」(🐗)と千三がいった。
「勝てそ(➕)うも(🈚)ないなあ(📃)」と善(👋)兵衛がい(✍)った。すべての応(yīng )援者も力が抜けてしまった。実(shí )際柳(liǔ )の成(chéng )績(👈)は(👦)おどろくべ(🍍)きもので(🔁)あ(🔆)っ(🐛)た、かれの球(🚓)は速力(lì )において五(wǔ )大洲におとっているが(⛴)、その縦(zǒng )横自在(🍮)(zài )な正奇の球は(😁)回が重な(🥥)るにしたが(😸)って(🐐)熱気をお(🗾)びてきた(🚞)、(🥂)どうか(🧕)してかれ(📗)が敵(dí )に打た(〰)れこむ(🌅)ときに(🍣)は小原がマ(🤖)スクをぬい(✊)で(🕎)ダ(🥒)イ(💕)ヤモンドへ(🙇)進ん(🎲)でくる、そう(🎖)してこういう(🍮)。
「検定(🙋)けん(👅)ていを受(😯)(shò(🆓)u )けるつもり(🔲)か」
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