見物人はい(🛌)まかれの胸(🚪)の片(piàn )仮(fǎn )名を(🐦)見(jiàn )て一度(dù )に(⛅)ど(🗡)っとわらった。
「なにもないよ」と柳は小原の鼻を見(jiàn )ていう。
「そうだ、金があって時間があっ(🔺)て学問するものは(♑)幸(xìng )福(fú )だ、わしの塾じゅくの(🔒)生徒(🐹)(tú )はみんな不幸なやつ(💔)ばか(👎)りだ、同じ土地(dì )に生(🎹)まれ(🍸)同(🔞)(tóng )じ年ご(🖕)ろであ(🏊)りなが(🦈)ら(🦑)、ただ、金(🛤)のために(💾)甲こ(💭)うは意(🎋)(yì(😱) )気揚々ようようとし乙おつは悄然(🅱)しょ(🥊)うぜんとする、こんな不公平(👔)な話はないのだ、いいか安(👐)場(chǎng )、そ(🧚)こでだ、わし(🍈)は生(shē(🗣)ng )徒(tú(🥕) )共(gòng )の肩身(shēn )を(🥘)広(guǎ(🔽)ng )くさ(✏)して(🐓)やりた(🚞)い、金ず(🛋)くではかなわない、か(📎)れ(♍)ら(🎨)の学校は(🖊)洋風の堂々たるもの(🐕)だ、わ(📞)しの塾じゅく(📹)は壁(📉)が落ち屋根が(🗣)もり畳た(🍹)た(🈚)みがぼろぼろだ(🔸)、生徒(🥐)は町(🕥)を(🔌)歩くにいつも(🍦)小(🌨)さく(👽)な(📌)ってしょ(🐛)ぼしょぼしてい(🍅)る、(🙀)だから(🏡)せめて(🐜)野(🚞)球でもいいから一(yī )遍(🆙)い(🚽)っぺん(♿)勝たし(🌱)て(🔍)や(🍇)りた(🤽)い、(🔇)実力(👥)のあるものは貧(pín )富に(🤘)かかわらず優(yōu )勝者(🛏)に(🤺)なれるも(🍪)の(🤜)だ(🈳)と(🎶)いう(🤲)こ(🌍)とを知(🤜)らしめ(🌊)たい、師範生も(🐫)中学生(🦇)も黙々生もくも(🚋)くせ(🥑)いも(✂)同(tó(🛁)ng )等のものであると思わせたい、大(dà )手(shǒu )を(😭)ふっ(📀)て町(🔶)を歩く(🌈)気に(❕)ならせたい、だからどう(🛷)しても(🛀)今度は勝(shèng )たねば(⛅)なら(📤)ん、(🗒)わし(🦉)もこの(🍑)年になって、なにをくるしんですっぱだかになっ(👀)て空あき(🚕)地(dì(🥁) )ち(❔)でバットをふり生徒(⌚)等を(🙆)相手に遊(yó(⏪)u )ん(📴)でいたかろう、生徒の自尊(zūn )心(🎴)(xīn )を養成(chéng )したいためだ、そうして(✔)一方(🍢)におい(🧦)て町の人々や(🤓)官学崇(chóng )拝(bài )者を見かえしてやり(🔕)た(✅)いためだ、(🧣)野(yě )球の勝敗(🐋)は一小事(📢)だが、ここで(🐋)負(fù(🎀) )け(🖍)ればわしの生徒はます(📴)ます(🈚)自尊(🚙)心(🤲)(xī(✊)n )を失い肩身を小(🌱)さくする、実(shí )に(💢)一大事件だ、な(📮)あ安(🌫)場、今度(dù )こそはだ(🐴)、なあお(💑)い、しっかりや(🏃)ってくれ」
こう(👝)なっ(♍)てくると黙(mò )々隊(duì(🍘) )もくもくた(🕊)いは急に(✨)活気づいてきた。一(🔹)塁手の旗竿はたざおは二(⏹)(è(😁)r )塁打を打って千(qiān )三が本(🍽)塁に入(🧑)った。黙々(💟)も(🍤)くもくは一(🧜)点(diǎ(🧙)n )を勝(📏)(shèng )ち越(yuè )した。つぎ(🧀)のすずめはバウ(📁)ンドを打(🤯)って旗竿はたざおを三(👺)塁に進めた(〽)。
写真は西洋の(📺)も(🏖)の(🆑)で、いやに(👦)きらきら針(zhēn )のよう(🧒)な(🐛)斑点(🤽)はんてん(🙋)が光って見(🧝)え(♍)るおそろ(🍺)しく古(🏕)い(😡)も(🚌)の(🤬)であった、(💨)光一は(💗)だまってそれを眺めた。ひとりの男と(👺)ひと(❣)りの女が現われて肩に手をふ(🆑)れ(🚵)あった。見物(🚨)人(🆕)(rén )は声を挙(🚋)げ(🏪)て喝采した。光(guā(🕴)ng )一は思(🐙)わ(😫)ず目を閉と(💂)じた。それはいや(🎷)し(🗜)くも潔白な人間が(🐓)目に見るべ(🤗)からざ(🧀)る不純(chún )な醜悪(è )な光景で(🔑)ある(📙)。
「小原!」
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