「怒(🎬)っ(🌃)てる――(💠)螫(〽)さすぞ螫す(🍳)ぞ(🕍)」
「君は山田君が訳(🌿)したトルストイの『コサックス』を読ん(⛲)だことがある(📨)か。コウカサス(🐏)の方へ(🦗)入って行(háng )く露西亜(yā(😕) )ロシア(🐥)の青年が写してある(🎋)ネ。結(🔘)局(jú )つま(🈂)り、百姓(🤰)は(🛵)百姓、自分(fè(😾)n )等は自分等とい(🥁)うよ(⤴)うな(💢)主(zhǔ )人(📯)公の嘆息(xī )であの本(běn )は終ってるが(🚄)、吾(🧖)儕われ(👔)われにも(☝)矢(shǐ )張やっぱり(♉)ああい(🎐)う気(⏱)分(fè(🚘)n )のすることがあるよ。僕(💞)な(🛌)どはこれで随(suí )分(📴)百姓(xìng )は好き(📋)な方だ。生(🧀)徒の家へ行って泊まって見た(🏫)り(🛠)……人(⛔)(rén )に話し掛(♎)けて見たり……(🎥)ま(🐔)あいろ(🌞)んな機会を見つ(🏹)けて、音さん(😄)の(👲)家の蒟蒻こんにゃく(🎛)の煮附(fù )まで(🛸)あそこの隠居やな(🎀)ん(💘)かと(🚸)一諸に食(shí )っ(🤟)て見た……どうし(🚷)てもまだ百姓の心には入(🐕)れな(🦒)い(🕑)ような気がす(➡)る(🔲)」
長(zhǎng )く東京で年(🛎)(nián )月を送(🌃)って来た高(🍗)瀬には、塾の周囲(tōng )ま(👁)わり(🌧)だけで(⏪)も眼に映るもの(🗡)が多(duō )かった。庭(🔶)にあ(♒)る桜の(🍇)花は(♎)開(🕜)い(♊)て見ると八重で、花束のように密集かたまった(💵)や(🤜)つが教(🦀)(jiāo )室(🚰)の窓に近(🎍)く咲き乱(luàn )れた。濃い花の影は休(xiū )みの(👾)時間(🚮)(jiān )に散(sàn )歩する教師等(🚔)の(🤫)顔(😁)にも映り、(😎)建(🥗)物の(🕵)白(🐤)(bái )い壁(🕧)にも映った。学生(🚖)等は(🙁)幹に隠れ、(😝)枝につかま(🕓)り、(😮)まるで小(xiǎo )鳥かなんどのようにその(😻)下を遊び廻って(👵)戯(hū )れ(🦉)た。
「越(⛴)後」
奥(💳)さん(🕊)は(🐧)聞かな(👾)くても可(📆)いこと(🍤)を鑿(🌫)(záo )ほって聞いたという顔付で、やや皮(🕡)(pí )肉に笑(xiào )って、復た子(🕓)(zǐ )供と一緒に鶏の(🖲)方を(🕐)見(jiàn )た(♊)。淡(📍)黄な色の雛(⏬)ひな(💫)は幾(💼)羽(🌇)となく(🛬)母(🛺)鶏(jī )おやどり(🆚)の(📻)羽翅はがいに隠れた。
「ヒドイも(🔒)ので(🤑)すナ(⚓)――」(🐇)
「お(👡)早(zǎo )う(🎗)」
「まだ(🆗)私は老(lǎo )眼鏡(jìng )に(🍃)は早過ぎ(😰)る(🎦)――ヤ(🍮)、これ(😬)は驚い(🚗)た――こう側(🀄)へ寄(jì )せた(🚕)よりも、すこ(📷)し離し(🔈)た方が猶(🏠)よく見え(🛅)ますナ――広岡先(xiān )生(shēng )、いかが」
塾(👽)の庭にあ(🍵)る樹(shù )木の緑(🚕)も深い。清すずしそ(🙂)うな(🚬)アカシヤ(🗽)の(🗯)下には石に腰掛け(🔙)て本(běn )を(🏉)開ける生徒もある。濃い桜の葉(yè )の蔭に(🏥)は土俵が(🦀)出(chū )来て、そこで無邪気(🍈)(qì(📱) )な相撲すもう(🤧)の声が起(🌱)る。この山の上へ来て二度(dù )七(🕳)月(🥀)を(🌯)する高瀬(♊)に(🛃)は、学校(xiào )の(👩)窓(chuāng )から見える谷や岡が余程親(🔂)(qīn )し(🍖)いもの(💒)と(🎍)成って(⏳)来た(🤑)。その田圃側たんぼ(🥒)わきは、高瀬(📕)が行(háng )っては草を藉しき(📳)、土の臭気においを嗅(xiù )ぎ、百姓(⏹)の仕事を眺(tiào )め(😵)、畠の中(😊)(zhōng )で吸う嬰(yīng )児(ér )あかんぼの(🌋)乳の音を聞いたりな(🐁)どして、暇さ(🥀)えあれば歩き(💨)廻るのを楽(lè )みとするところだ。一度消え(🌒)た夏ら(🕛)しい白(bá(🚵)i )い(🗽)雲が復(fù )た窓の外へ帰って来(lái )た。高(gāo )瀬はその熱(🚵)を(🍪)帯び(😸)た、(🍿)陰影(💴)の多(💎)い雲の形から、青空(kōng )を流(📣)(liú )れる遠(🕢)い水蒸(zhēng )気の(🏧)群(👭)まで、見(🍬)分け(💏)がつくよう(✅)に成った。
「高(🔨)瀬さんに一つ(🧠)、私の大事(shì )な朝(❎)顔を見(jià(🆕)n )て頂きましょうか」
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