「広岡(🐨)先生(shēng )も随(suí(🎫) )分関か(🥞)まわ(🛩)ない人(rén )です(🤔)ネ」
仏蘭西(xī )語の話をする(🎎)時(shí )ほど、学士(💠)の眼(yǎn )は華やかに輝(huī )くこ(🥠)とはなかった(🤘)。
「兄(😨)の(📝)やつも名(🚥)前(qián )が(🛒)有るん(🌋)ですよ(🔊)。貴様は何とつけ(🎟)たと聞(🤐)きまし(🦉)た(🌀)ら(🤓)、父さ(⏭)んが弓(gō(🈳)ng )が(😁)御好きだか(♈)ら、よ(💚)く当(🛌)るよう(🍜)に(🧚)、矢当り(🔀)とつけ(🍁)ましたとサ(♋)。矢当り(🔉)サ。子供というものは真(🏰)実ほんとう(🐰)に可笑(xiào )しなも(✡)のですネ」
「しかし、女(🔜)でも何でも働(⛴)くところです(🥪)ネ」と子安(ān )は別(bié )れ(🏟)際ぎわに高瀬に(🌶)言っ(🌙)た。
三人(ré(🏳)n )が(🔠)連(lián )立っ(🎵)て湯(tāng )場を(💇)出(chū )、桜(yīng )井先生の別荘(🗒)の方(fāng )へ上って行(🍲)(háng )った時は(♐)、先生は皆なを待(🐝)(dài )受顔(yá )に(😧)窓(🌹)に近(⬆)い(🌼)庭(🌍)石に水をそそ(💜)いでいた。先生は石(🤓)垣の上に試(shì )み(🏵)たアカシヤの挿(zhǎ )木(😴)さしき(🤤)を高瀬に指し(⏸)て(🎨)見せた。門(mén )の内には先生の好(🏇)きな(⛰)花も(🏪)植えら(👿)れた。
と(⤴)音吉は笑(xiào )いながら声を(📴)掛(🚼)(guà )けて、高瀬の(🀄)掘起した(🍫)畠を見た。サクの切り(👘)方(😢)が浅かった。音(👎)吉は高瀬(🍍)から(🦆)鍬を受(🎊)取っ(🎆)て、もっと深(shēn )く切(🎩)(qiē )って(💠)見せた。
(🎩)高(📧)瀬も佇立た(⛩)ちどま(🐃)って、(😥)「畢竟つまり、よく(🎼)働(🦎)くから、それでこう女の気象が勇(yǒng )健つよ(🆘)いんでし(🎛)ょう」
こ(🚍)れと擦違(🙈)すれちがい(🔲)に(🆕)越(yuè )後(hòu )えちごの方からや(🥌)って来た(🏾)上り汽車(🌴)がやがて汽笛の音を(⭕)残して、東京を指して(👡)行って了った頃は、高(gā(🎞)o )瀬も塾の庭(🌳)を帰(guī(🌿) )って行っ(🎾)た。周囲あたり(😵)にはあたかも船が出(😆)た後の港の静(🌗)かさが有った。塾の庭(tí(🤙)ng )にある桜は濃い淡い樹の(✖)影(🏁)を地(dì )に落していた。谷づた(😰)いに高瀬は独ひとり桑畠の(👵)間を帰り(🌜)ながら、都(🆎)会か(🕯)ら遁のがれて来た自分の身を考(🌡)(kǎo )えた。彼(bǐ )が近い身の辺ほと(🏈)りにあった見せ(🚿)かけ(🍈)の生活(huó )から――甲斐かいも無い(☕)反(🏴)抗と(🙀)心労(láo )とから――その他(tā(📓) )あらゆるもの(⏭)か(♋)ら(🌡)遁のがれて来た自分の(📸)身(🌝)を(♟)考えた。もっと(🧜)自分を新鮮に、そし(📂)て簡(jiǎ(👟)n )素にす(🛬)ることは(🌝)無いか。そのため(💊)に、彼は他に(🚳)も(🏞)あった教師の口を断り(🌤)、(🚌)すこ(🍼)し土でも(🍽)掘って見(jiàn )よ(🚂)うと(🚦)思(😋)って、わ(🥁)ざわ(🚵)ざこの寂(㊗)しい田(🤑)舎へ入って(👼)来(🥝)た。
学士(shì )は「ウン、高(gāo )瀬君(jun1 )か」という顔(🎠)(yá(😱) )付で、(🤲)店(🥔)頭みせさ(👣)きの土間(🍗)に(👡)居る稼かせぎ人(💂)らしい(😆)内(nèi )儀かみさんの(🧔)側へ行った。
「(🏜)ええ、虫(chóng )は(😵)鳥(🐔)などの(🚧)ように酸素を欲しがりま(🦔)せ(🙉)んからナ」
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