彼は、その声(shē(👏)ng )をきくと、無(wú )意識に(🎿)起(qǐ )きあ(🧥)がっ(🎹)た。そし(🧠)て、くるりと(🌘)向きをかえ(🦋)て新(xīn )入生(🍹)の方(😭)(fāng )を見た。彼は(🏤)もうすっかり落ちついていた。新(🍜)(xī(🈚)n )入(⏺)生たち(🚴)は、みんな(🕓)青い、おびえきっ(🦈)た(🏟)ような顔をして(📁)、彼を見ていた。その青い顔の両側に、(🏌)五年生(🙇)たちが、にやに(📵)や(😸)笑って立っている(⏫)のが(🥉)、はっ(🔱)きり見えた。
だが、彼の詩に(🗻)ついて、(🌦)これ以上(😈)の(🧒)こ(🛤)と(🌤)を語るのは、今はその時期で(🔠)は(🔶)ない。何(🍞)しろ、彼は(💍)まだ(🛣)、歌一首作る(🔆)に(🔝)も、指を折(📻)って(🍥)字数を(😜)数えてみなければならない(👰)程度の幼(yòu )い詩(✉)人だった(😀)し(🚦)、それ(🗣)に、恭一(🥢)(yī )の詩に対してある妬(🐯)ましさを感(😢)(gǎ(🤞)n )じ(💍)ていたとしても、彼(🕑)の身(🏬)辺には(🌥)、詩以上に切(🔍)(qiē )実(🏪)な問題がまだたく(🌑)さん残(🐕)されて(🗞)いたからである。
「(🦏)そう(🌒)だ、(🚨)本(👰)田次(🚬)郎っていうん(🚏)だそうだ。」
「それ(🐲)よりか、(📪)狐の奴がその新(xīn )入生に頬(🥩)ぺた(👫)をひっかかれたって、(👍)ほ(🛐)ん(💍)と(🎯)うかね。」
「この(🖼)まま(💸)放っとくと、上級生(shēng )の(👪)権(🕵)(quán )威けんい(📱)にかかわ(🏸)るぞ!」
彼は、(🕵)し(🍜)かし、彼(⤴)のそうした孤独(dú )をた(🕟)いして淋(lín )しいと(📊)は(🌫)感じ(🚂)て(🕗)いなかった。ま(💻)た、憤(fèn )りや侮蔑(♒)(miè )の念も、(🌰)たびか(🅿)さなるにつれて、次(🧜)弟(🌻)(dì )にうす(🛵)らい(🚏)で行き、あ(🍚)とでは、かえって、同級生に対して憐憫に似(sì )た感じをさえ抱(🔐)くようになっ(🐍)た。こうし(🐬)た感情の変化(huà )は、彼(bǐ )にとっ(🛴)て、元(✌)来(🏎)(lái )さほど不自然なことではなか(🌺)った(⛄)。それ(💭)は、つまり、(📕)彼(🗽)がかつて算盤(pán )そろば(🌝)ん(🐵)事件で(⏩)、弟の(👂)俊(jun4 )三に対(duì )して示(shì )した(📹)感(🌐)(gǎn )情の変化(🚯)と、同じも(🌟)のだっ(😴)たのである。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025