先生の言葉の調(🐣)子は、はげ(🏳)しい(🐮)と(🖐)い(🕑)うよりは、むしろ(🥔)悲痛だった。
「でも、道案(àn )内によく引っぱ(🌍)り出されなかったこ(🕞)とですね。」
ただ、組(🖨)織(zhī )に(💳)関すること(🍒)で、室編成のほかに、生活内(🤔)容(róng )の面から、い(🤴)ろいろの部が設けてあり、全員(yuá(🐾)n )が期(qī )間(jiān )中に、一度はどの部の仕(shì )事も(🍫)体験(🚨)するという仕(🐼)組みに(🅰)なって(🎎)いた(🦃)ので、そ(👑)の運営の方法や、(👟)人員の割り当(😘)てな(🎐)どについて、いろいろの質問が(😐)出、その説明に(🔺)大(🏀)(dà(🍹) )部(bù )分(fèn )の(🔘)時間(🐜)(jiān )がつい(💻)やさ(🍺)れたの(💡)であった(📘)。
(🌖)もっとも道江(jiā(🚃)ng )にたいして自分の抱い(🔟)だいている気(⭕)持ちに、兄がまだまるで(🤽)気がついてい(📆)ない(🏹)らし(🔑)いのは、ありがたいことだ。しかし(🌴)、だ(🚜)か(🔅)ら(🏥)といって、二人が(📩)む(🆚)つ(🎃)まじくつれだ(⛰)っ(🎅)てやっ(🐵)て来(lái )るのまでを(👇)、ありが(👄)たく思(sī(📍) )う(🎨)わ(🕥)けにはいかない。痛いきずは、どんなに用心ぶかくさわられ(🕎)ても(🧤)痛(tòng )いのに、(🚟)ま(🤪)して、そのきず(🔲)に気がつかな(🚠)いで、(🤼)無遠慮(🛄)(lǜ )ぶ(🍙)えんり(🚕)ょに(🎏)さわられ(🎦)ては全くたまった(🎆)もの(🖋)では(🐾)な(🐾)いの(🦌)だ。
と、み(🏮)んな(🕙)にき(💡)こえるような声で言いながら、教(jiāo )壇(tá(🐾)n )きょうだ(🤤)んをおりてかれ(⏫)のほうに近づい(🈷)て(🍱)来(♎)た(💻)塾生があっ(💁)た。飯島である。次郎(🌕)(láng )は思わ(🗂)ず苦笑した。何(hé )かむ(🃏)かむか(💳)するものが、胸の底からこみあげ(🙎)て来(lá(🏀)i )るような気持(🥣)ち(🤷)だった。しか(👲)し、かれ(💴)はしいて自(🏳)分(🕯)をおちつけ(🛠)、(🏽)
次郎(🤘)は大河の顔を見ると、(🏄)救(🏸)われたような、こ(📟)わいような(❣)、変な気(😕)になり(🥅)ながら(🌀)、(🔬)つとめて平(pí(🎛)ng )静を(✍)よそ(✡)おって(🌫)たずねた。
次郎は愉快ゆかい(🖥)そ(💰)うに(🧗)笑(🛎)(xiào )って(👝)、事務室(📷)にはいり(🐚)、(🛄)すぐ(🐁)掃除そうじをはじめたが、その時に(📭)なって、(🤠)大河のにっと笑った顔と(🏌)、そのあ(🌎)とで言った言(💢)葉(yè )とが、変に(🚦)心(xīn )に(🍭)ひ(📭)っか(🤝)かりだした。
「どの(🈸)方面(🏺)の希(🤹)望者が多(duō )かっ(📜)た(🐔)んです(🌓)。」
そ(🛴)のあと、八時から正午ま(🐒)で(💊)、「郷(🍧)土社(shè )会と(📄)青(🚤)年生(shēng )活」という題目で、(😃)朝倉先(🏍)生の(🎿)講義(yì )があ(🐔)り、午後は屋(🎿)外(wài )清掃せい(🤹)そうと身体(😻)検査、夜(yè )は読書会や室(shì )内(nèi )遊(🙁)戯(📁)ゆうぎなどで、(🌪)開(🥑)塾第一(⛅)日(rì )の行事が終わった。
朝倉先生は、(😪)こ(⛲)の話(✉)を語り(🤱)おわると、(🚶)しばらく(🔮)沈黙し(🧓)た。
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