日本《カビリアン コム》2行目ライン
カビリアン コムあらすじ
「そ(⤴)の時(🦓)(shí )、実は大河君にいわれ(💓)たこ(🍽)ともあるんで(🔔)すが、あとで(🖋)ゆっくり先(xiān )生(shēng )に教(🦌)(jiā(🐋)o )えていただ(🍌)きたいと(🤪)思っ(🍃)ています。」
「次郎さ(🎒)んの(🉑)板(bǎn )木(🍘)の(👀)打ちかた(🍲)には(⏲)、行事の性質や、そのときどきの必要で(🎄)、少しずつちがっ(〽)た(🕛)調(🆘)(diào )子が出ますわね。あたしは(📊)、それがいいと(💮)思いますの。そ(🙂)れでこ(🎍)そ、その(🥅)と(🕕)きどき(🏋)の(⛎)気分が出るんですもの。板(bǎn )木だって、(🙄)打ちか(🍧)た次第しだ(🙀)いでは(💝)芸術になり(🤸)ますわ(🥁)。あ(🕢)たし、次郎さん(🚻)の板木の音をきいてい(🛣)ると、い(🍥)つもそう思い(👍)ます(🌕)のよ。先生(shē(🏮)ng )には叱しかられるか(🤥)もしれないけ(🍒)れ(😇)ど、今朝の打(dǎ(🍇) )ちか(🔩)ただって、(🏊)頭(🏝)かぶせにわるいとばか(📏)り(🔦)いえないんじゃないか(⚫)し(✍)ら(🕢)。」
「そういうと(🎾)、ゆうべの(♎)室(shì )長選挙も何(🚩)だ(⚡)か変(🍼)だったぜ(💕)。」
(📳)朝の行(🍝)事は、(🤾)まず室(🖇)(shì )内体(tǐ )操にはじまっ(🔣)た。それは友(🥨)愛塾(🤰)(shú )のた(😞)めに特に(🚧)考(🥉)案されたも(🎢)の(😠)で、その指導(🖋)も指揮しきも(🚱)次(🌍)郎の役割(gē )だっ(💢)た。体操(cāo )がすむと(🚁)、朝倉先生の合い図で静坐(zuò )せい(♟)ざ(💥)に(🈁)入った(📃)。これ(📒)は(💐)就寝前の(💠)静坐にくらべると、いくぶ(🙅)ん(🌇)な(💡)がか(🕔)った(😰)が、それでも、せいぜい十四五(〰)(wǔ )分ぐらいだった(📁)。次郎(💋)(lá(📲)ng )は(🗯)、今(jīn )朝も足(zú )音(💅)をしのば(🖤)せながら、塾生(shēng )たちの姿勢を直して(💢)やった(🏰)。
朝倉(🛎)先(⚾)生(shē(🥎)ng )は、それっきり口を(🖖)つぐんでい(💮)る。次郎はいよいよ不(〽)安(😴)だった。もし先生の話がそれで終わったとすると、大河(hé )に対して(🏐)は(🕙)むろ(😫)んの(🏇)こと、あとでほんとうのこと(🤑)が(🍲)わ(🐥)かった場(📂)合(🎟)、他の塾(shú )生た(🚾)ちに対し(🌽)ても、こ(🏡)のま(🕎)ま(♎)では決してい(🐎)い結(jié )果をもたらさない(🍇)だろう(🌗)。
(🕌)かれ(🏕)は、(🍣)そ(👿)のつめたい空(➖)気の針をなぎ払はらうように、ばたばたと部(bù )屋中にはたき(🕝)をかけはじめ(🎬)た。
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