「(🍴)な(🍻)る(🦋)ほど(👳)。……ふん(🕕)。……そういうも(🔸)のですかね。…(💭)…(🙁)あるいはそうかもしれない。」
「次郎(☔)さん(🌕)の(😌)板(🍏)(bǎn )木の打ちかたには(🐲)、行事の性質や、そのとき(🦅)どきの必要(🧥)(yào )で(🤤)、少(shǎo )し(🚎)ずつ(💆)ちが(⛵)った(🎷)調子が(🛌)出(chū )ますわね。あ(🛢)たし(🍇)は、(👾)そ(💏)れがいいと思(sī )いますの。それでこそ(🛏)、そのときどきの(🚣)気分が(📘)出るんです(♑)もの。板木(mù )だ(⛓)って、打ちかた次第し(🔳)だいでは芸(💝)術(🌁)になり(🥁)ま(💺)すわ。あたし、(🛅)次郎さ(🗻)んの板(🐕)木(🍓)(mù )の音(yī(🕑)n )をき(🦎)いていると(🐎)、(🏓)いつもそ(♟)う思(✍)(sī )いますのよ(📀)。先生に(💾)は叱しから(🚸)れ(🐭)るかもし(🏊)れ(🔩)な(📮)いけれど(😃)、今朝の打ちかただ(🐤)って、頭かぶせに(🔒)わるいと(🏷)ばか(😊)りいえな(🍨)いん(🦖)じゃないか(😗)しら。」
「(🐀)新参(🧀)しん(🥂)ざ(🔆)んの小僧(sēng )こぞう(🙎)でございます(🛥)。」
「朝倉(🐰)先生(⚫)(shēng )にも(📦)しばらく(🔟)お目にか(🏫)かっていないので、近(🍄)(jìn )いうちに(📓)、ぼく(🛫)のほうか(🧠)ら訪ね(🎄)たい(🚃)と思(⬇)っている。塾がまたはじま(😡)った(🚪)そうだから、先(xiān )生も君(jun1 )も(🥝)日(rì(💆) )曜でなければ(📪)ひまが(🏪)ないだろうと(🌽)想像そうぞうして、だいた(🈂)い今度の(🐴)日曜を(🙀)予(🐰)定してい(🏃)る。ぼくのほうはたぶん変更へ(⏳)んこうの必(bì )要(yào )は(🌌)あるまいと思(sī )うが(⛩)、(🎏)君(⛺)のほうでさしつかえがあったら、(🍓)すぐ返事を(🍥)くれ(🛑)たまえ。さしつか(➰)えなければ返事(shì )の必要(🐌)は(😛)ない。」
七(🌺)時の朝食(🏣)までには、まだ二十分ほどの時(shí )間(🔝)があり、その(🎖)間に食事(💪)当(🥘)(dāng )番は食(🏺)卓しょ(🌒)くた(👑)くの準備(bèi )をやり(🍹)、そのほ(🐰)か(🔋)のものは、自由に(😤)新聞(wé(👊)n )に目をとおしたり、私(🛰)用をた(🏈)したりす(🥤)るのだった。次郎は、いつ(🐏)も(🏉)な(⛱)ら(💓)、こんな時間にも、で(⭕)きる(🌚)だけ塾(shú )生(shēng )たちに接触(chù )せっしょくし(🤴)て、(⏰)かれらの感(gǎn )想(🐶)をきいたりするのだったが(🚣)、今(🖤)日は、(🛏)広間を出(🔷)(chū )るとすぐ、(🕦)塾長室に行き、朝(❓)倉先(⚓)(xiān )生に向かって(🏠)、なじ(🤤)る(😞)よ(🦌)うに言(yán )っ(🎻)た。
飯(fàn )島の足音がき(🌶)こえなくなる(🈸)と、小(xiǎo )便所(🍍)の掃除をしていた四人が(🥊)、かわるがわる言った。
そのあ(🏧)と、八時から正午まで、「(🙅)郷土(🌉)(tǔ )社会(huì(🈸) )と青年生活」と(🏗)いう題目で、朝倉先生の講義(yì )があり、午(wǔ(🔓) )後(🔟)(hòu )は屋外(wà(🍖)i )清掃せ(🍻)いそ(📩)うと(🕵)身体(tǐ )検査(🛣)、(🙉)夜は読書(🤾)会(huì )や室(shì )内遊戯ゆうぎなどで、(😔)開塾第(🍫)一日の行事が(🔹)終(zhōng )わった。
(💑)かれは、そう(🍹)思って、わ(🛐)れ知ら(🤷)ず(⚽)眼を(🛩)ひ(😪)らき、塾(😅)生たちの中に大(🌟)河の(🤡)顔をさがした。かれは塾(shú )生(🍬)(shēng )た(♉)ち(🍶)の静(jìng )坐の姿(🍬)勢を直(🧀)(zhí )し(📝)たあ(🎏)と、朝倉先(😄)生の(🖥)横(🍏)に斜ななめ向む(🧕)きにすわっていたので、(🍰)よく全体が見渡(🥕)み(🎪)わたせたのである。
かれは、そ(🙄)う思(🍅)って(🐫)、われ知(👈)ら(🥛)ず眼をひらき、塾生たちの中に大河(hé(🔼) )の顔を(🚕)さ(🐉)がした。かれは塾(shú )生た(🧒)ちの静坐の姿(💜)勢(🎨)を直した(👘)あと(🏻)、朝倉(🤯)先(🍲)生の横に斜(xié )ななめ向むきにすわっていたので、よく全体が見(jiàn )渡みわた(😶)せたのである。
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