フェラ 動画《無 sex 動画》2行目ライン
無 sex 動画あらすじ
その日(rì )、校(📇)長は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学校(😰)に顔を見せな(🌲)かった。西(xī )山(🕝)教頭が何度も電話(🏎)口(📹)に呼び出され、(🎍)ひるす(👴)ぎ(🥟)には、五(wǔ )年全部の学籍簿(🐸)が(🐤)くせきぼを抱え(👱)て県(🏇)庁に出(chū(🐀) )かけた。とい(🏺)うことが、給仕の口から生徒(🐠)た(🍊)ちに伝えられ(☝)た。生徒(💀)たちに(🌅)は、それが何を意(🍗)味するかは(✋)、さっぱりわからなかった。そ(🍐)れだけに、(💆)不安な空気はひけ時が近づくにつれ(🙃)、次(cì )第に濃(🔭)(nóng )こくなって行った。
「こまるわ、あ(💚)たし。」
「もし、(🌙)馬田もまわり(😌)道(dà(🤘)o )し(🚅)たら、道江(jiāng )さんはどう(📦)する？」
「僕は、女に(💣)も、もっと戦(😶)(zhàn )う気持が(😓)あっていいと思うんです(❄)。」
「見張りって、どうする(🛠)の(⛑)？」
(😯)家に(🌚)帰りつく(🌲)と、すぐ彼は(🤑)、道江が来(📔)て(🌗)はいないかと思(🛂)って、鶏舎の(📁)方まで行(🔺)って(🍴)そ(🌯)れ(🐞)となく彼女をさがした。しかし、来(😣)(lái )たような様子は(🚴)なかった。で、彼(bǐ(🚁) )は(🌶)すぐ(⏰)その足で大巻をたずねた(🍅)。
と、道江(jiāng )は(🌭)ちょ(🤷)っと眼を見張(⏪)っ(🐥)て(⏳)、
道江は答(🐪)(dá )えないで敏(mǐn )子(🛀)の顔を見た。敏子は、
次(🥊)郎は、(🌿)こ(😒)れ(😈)ま(😨)で(🛹)にも、しばしば、自(zì )分の全く(🚯)予期(qī )しない言葉を朝(📇)倉(🈲)先生(👑)(shē(🔴)ng )の口(kǒ(⛰)u )からきいて驚くこと(🐊)があった。し(🔛)か(🤼)し(💟)、今の言(😤)葉ほど(👲)彼を(⛪)驚か(🕡)し(😃)た言葉はなかった。これまで(🚇)は、次(🌮)郎(⬅)が自(⛱)分(fèn )の(🍤)考えに裏書(shū )してもらえると思っ(🚐)て(🍄)い(🐾)る時(🔏)に、(🥜)かえっ(⏹)てそれ(🔴)を(💘)否(fǒu )定されたり、何か得(😊)意に(👴)なっている時(📿)に、きび(🧤)し(🥐)い反(fǎ(🖊)n )省を要求されたりする場合(hé )が多か(🗞)った。今(🃏)(jīn )のはま(🍪)るで(👅)その逆(📯)だっ(⏩)たとい(📢)うこと(📻)が(🌥)、彼にとっては、この上もな(🕊)い驚きだ(🥣)ったの(🈹)である。
そう考え(🤜)ると、「かわいそうに」という先生の言葉(📌)(yè )の意味(🤬)は、(💶)こ(👒)れまで(🌖)考えた(🧣)のとはまるでちが(👥)ったものに(💮)なって来た。先(🌁)生(✏)は、その言(⏰)葉に何(📯)もと(🤫)くべつな意味をも(📸)たせようと(😙)されたのではない。ただ先生のはっきりしたご決意(😗)と(🍊)自分に対(duì )す(🚩)る愛情(qí(😒)ng )とが結び(🎫)ついて、何の(🔎)作為さくいもな(👱)くそんな(🔵)言葉と(📴)な(🐟)って(🏭)あらわれたま(🛠)でだ。それにして(🥗)も、先生(🐙)のそのご決(jué )意について(🐁)、(🏩)自分(🏏)(fè(🏧)n )がこれ(🍃)まで一(🍅)度も考えてみようとさえしな(👉)かったという(🍃)ことは、何という愚かさだったろう。先生が(✴)自(🏃)分(fèn )をど(🔉)う考えてい(👋)られようと、その(♎)意(📅)(yì(📲) )味(❣)で、自(zì )分は(🎽)た(🌚)しか(🐾)に(🎵)己を知ら(🗒)ない飛(🛺)び(🏨)あが(😊)り(📔)者(☕)(zhě )だったにち(🤗)がいないのだ(📫)！ 次郎の自己(🥁)反(fǎn )省は、昨日以(yǐ )来(🦏)、こんなふうに次(cì )第に深まっ(🙄)て行くば(🏿)かりだ(📷)った。「かわいそ(🙍)うに(🔗)」(🍪)という言(yán )葉(yè )を、先生のごく自(🤨)然(rán )な愛情の言(🐟)葉だ(🎰)と思え(♒)ば思うほど、それが深まって行(há(🐾)ng )くのだ(👡)っ(🕵)た(🙏)。しかし、そ(🥄)うした自己反省の苦し(🥇)み(🌔)は(🍽)、彼にとってはそうめず(🎎)らし(🏪)いことで(🔂)はな(🧝)かっ(🥖)た。彼は中学入学以来、と(✅)りわ(❌)け白鳥(🆎)会入会後(🎌)は、絶(jué )え(🛢)ず自(🌋)己反(👄)省の苦しみを味わって(🛳)来た(👱)、といっても(🥪)言いすぎ(🕞)ではな(🕢)かったの(🍓)である。だから、も(🏐)しそれに朝倉(cā(🖥)ng )先(xiān )生の問(🏊)題(tí )が直(zhí )接結びつ(🔆)いて(🖊)いな(🌲)か(😢)ったとすれば、彼は(🍋)、き(🙎)ょう学校で、同級(jí )生たちにあやしまれるほど暗(à(👿)n )い顔はしていなかったかも知れない。彼を絶(💻)望(🤬)に(🎮)近いほどの(💢)気持(🌅)にさ(🗽)そいこんで行(há(🚝)ng )った(🚍)のは(🥅)、何といっても、朝倉(🎴)(cā(😀)ng )先(🗒)生(➕)の辞任(rèn )が決定(🌋)的(de )であるということに気(😋)がついたこと(🥝)であった。彼(🆔)(bǐ )はそ(🧛)れを思(sī )うと、もう何(🗃)も考(🌾)える力(lì )がなかった。幼いころ、乳母(mǔ(⏺) )の(🈸)お浜(🦖)に(😅)わかれたあと(🤘)のあ(💐)のうつ(🔢)ろな気持、母に死(sǐ(🌹) )別れたあとのあの萎(♑)しなえる(📭)よう(🧥)な(🛷)気(qì )持(👶)、それがそ(📗)のまま(🆔)現実(🍏)となって身にせまって来(⚓)るよう(🎪)な(📃)感じ(🎢)がして(🤢)、きょうは朝(cháo )から誰とも口をきく気(qì )にな(🏴)れなかっ(🔯)たのであ(📐)る。
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