(🙂)彼は何(📵)だか(🛎)そんな気(✔)がして、不(🦂)(bú )安だった。しかし、一方(fā(🚒)ng )では、大沢(🧕)に励ましてもら(🏧)ったこと(⭕)が(🐴)うれし(📼)くてならなか(🏯)った。そして(🌄)、
「(❣)次(🔋)郎だと、(👼)弟だが……」
(これから(🐴)やりさえす(🥎)れ(🏳)ばいいんだ。それで偉がりを言(yán )ったこと(📖)には(⏫)決してならないんだ。)
大垣校長(zhǎng )の言ったそんな(🛡)言葉が、今更の(👛)ように強く(🖱)彼の(👸)胸(xiōng )に(🎁)ひ(📍)びい(🗳)て来た。
(自分(fèn )は(🐁)、大(🍑)沢に、心にもない偉(wěi )がりを言ったつもりは少し(🤣)もなかった。し(🥒)か(🛹)し、自(zì )分の言(yá(🥕)n )ったこと(🤬)に、ほ(💵)ん(🌛)とうに(🍊)自信が(🏝)あったかと(🌾)いうと、そ(🍎)うでもな(⚡)かったようだ。)
彼にとっ(🔣)ての最も大きな(🍀)失望(wàng )は、(🔯)彼の教室に(🌼)出て来(lái )る(⛽)先生(shēng )の中に、(❄)権田(🤤)原先生(shēng )のような人(🎱)を(💪)、ただの一(♎)人も、見(💄)出せ(🖍)なか(🚡)ったことであっ(👅)た。彼の(🗡)眼(yǎ(🕉)n )に映(👮)じた中(😨)学校(🛡)の(⏪)先(xiān )生(🚃)(shēng )という(✏)の(🐤)は、小学校の先(xiān )生(shēng )に(🖨)くら(🚦)べて、何か専門らしいことをほんの少(🔙)しばかりよ(🛶)け(🧣)いに知って(⌚)い(🚪)るだけで、(🐭)およそ人(🧥)間(🏀)らしい(🔇)とこ(🔠)ろを少しも持(🍅)(chí(🐅) )合わせない人(📋)(rén )達ばかりだっ(♌)た。貧しい知識を(🍃)教室で精(🔠)(jīng )一(🤞)(yī )ぱいにしぼり出すこと、点(🔇)数(🌴)や処(chǔ )罰で(🤒)生徒を(🥓)おどか(🚿)すこと、こ(🔔)の二つ(📯)の外(wài )には、用(🛀)はないといっ(🐁)た顔(🍇)を(♓)し(🔩)ている人間、それを次(cì )郎は中(🥁)学校の先生に(㊙)おいて発見したの(🆗)である。
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