「(🌿)おしまいのほう(😰)は(🤫)、実は僕が(⛩)打ったん(💙)でした。」
「べつにこれと申す心(🔽)得もござ(🍨)いません。ただ定(🏖)(dì(🍹)ng )めに従(🎮)いましてつきま(👪)し(🏝)ただけ(🏘)で……」
(🏢)飯(fàn )島は、そう言うと、いかにもあ(🍄)わ(🎹)てたよ(😝)うに(🥀)、あたふた(😤)と廊下に足音をたてて去った。
(🔇)と、小(😲)僧はあくまで(📎)も(🚏)つ(🤞)つま(🙂)し(💳)く(🤼)こた(👄)えた。
「その心臓に負(🔙)けて、いやいやながら全員一(🥍)致(🧣)いっち(😖)の推薦す(🈚)いせんをやった(🧣)という(🤽)わ(🔋)けか。」(😶)
「例(👀)(lì(😴) )によって、指(🦉)導(🤭)(dǎ(🚤)o )者(zhě )がいるようですね。」
次(🥏)郎(🧟)は、す(🕑)ぐ、(🥉)事務室(shì )の前から玄(xuán )関にかけての掃(🦁)除(🙇)(chú )を手(🚁)伝(🍋)(yún )った。朝倉先生も、(🐣)そのうちに塾長室か(📚)ら廊下(xià )に出て、(🙇)み(🔙)んなの様(yàng )子(👆)を見ていた(🖌)が、そ(🏁)れも(👃)ほん(🐱)のし(🐚)ば(🥠)らくで、すぐ(📿)また塾(shú )長(zhǎ(🎯)ng )室にも(😚)どり、椅子に腰こ(🧞)し(💦)をおろすと、そ(🕔)のまま何か深く考(kǎ(🙅)o )えこ(🏞)んでいた。
(🐲)かれらの(🀄)大(dà(🚒) )多(duō )数は、まだむ(🦅)ろん、人間(jiān )生(shē(🥗)ng )活(🤱)(huó )にとって(🍬)の自由の価値や、そのき(🛃)びしさについて、ほん(😏)とう(📇)に目を覚(🚯)さましていた(🛍)わけで(🥛)はなく、友(yǒu )愛塾(🍗)というと(🔻)ころは一(yī )風変わった(🐝)指導を(♏)やるところ(🐈)だぐ(🛒)らいにしか考(🐋)え(🎺)ていなかった。しかし、それに(🥤)し(🦃)ても、(😾)そうした言(🍈)葉が、しだ(👰)いにかれらの間にと(🗑)りかわさ(🌵)れるよう(🐈)になったとい(🐀)うことは、たしか(🖇)に一つの進歩であり、混乱(luà(⛩)n )と無秩(🤩)序(🕙)むちつじ(✔)ょの中(🌩)で、不十(shí )分(fèn )ながらも、何か自(💱)主的(de )創(chuàng )造的(de )な活動が始まっている証拠しょうこ(🗜)にはちがいなかったのであ(🀄)る(📲)。
(♋)そして、(🐑)その(💋)まま(⬛)、すこしも調子(〽)をかえ(😒)ないで、また槌をふるいつづけた。
「(🌯)ぼくは、むろん、い(🤨)け(📋)ないと思い(⏩)ます。」(➡)
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