次(cì )郎が、寒そうに(🖇)肩(😬)(jiān )かたを(🐾)す(🎲)く(🔛)めな(⛩)がら(😌)、言(yán )うと、
「ぼくは、ながい(👪)こと友(📎)愛(ài )塾の仕事(🤜)を手伝わせ(🚙)ていただいてい(🏛)ながら、そ(👎)の(🥀)精神がまだちっとも身についてい(🐁)なかったため(🚭)に、けさのようなあやまちを犯(fàn )してしまいま(🕒)した。ほん(🚶)とうに恥(🈵)はずか(👌)しいことだと(🐴)思っています。しかし、そのあやまちによって、開(kāi )塾そ(🎌)うそう(👮)、大河君の(🛡)よ(🐍)う(🔨)な(🏷)、友(🅾)愛(🦂)塾(😗)精神に徹底(👫)(dǐ(💮) )した、実(🧑)(shí )践家じっせ(🆗)んか(🏼)の魂(hún )たま(📯)し(👐)いにふれることが(🎣)できたこ(🔬)とを思いま(🛺)すと、一方で(📋)は、かえっ(🤩)てあ(👍)りがたいような気(qì )持(chí(🤔) )ちもしていま(🐹)す。」(🥪)
かれは(🧝)視(🔸)線を転(zhuǎn )じて、(⛄)そ(📭)っと(🖐)先(🍕)(xiā(🏠)n )生(shēng )の(🎴)顔(🌛)をのぞいてみた。すると、(♊)ふ(🌖)し(🌞)ぎな(🥩)ことには、先生のいつもの端然(rán )たんぜんたる静坐の姿(zī )勢(shì )がいくらか(⛵)くずれて(🏴)いる。顔をすこ(🌵)し伏ふせ、その眉(méi )ま(🚥)ゆ(🥋)の間には深いしわさえ見(📼)えるのである。次郎は、(🎚)先(🏔)生が気分でも悪く(🧢)なったのでは(💰)ないか、と思った。
次(cì )郎は(🎆)、その中の「(🚏)ぼくのほ(😈)うは(🈵)た(🤓)ぶん変(🎅)更(😼)はあるま(⛽)いと思(sī )う(🌩)が」(🤯)とい(⏺)う(😜)文(wén )句が気に(😁)な(🛏)った。もし恭一だけの考え(🌶)で日(🥢)取りが(🏢)きめ(🏣)られ(👬)る(😯)も(🈳)のだったら、(😝)そんなあいま(🤾)いな言いか(🥙)た(🦌)をす(🤓)るわけがな(📀)い。こ(✉)れは(🚃)だれかほ(🎅)か(⛎)の人(ré(⛲)n )の(🎧)都合を念(🏥)頭にお(🌹)いて(🎏)のこ(🤘)とらしい、もしそうだとすると(🖖)、そ(🐷)れは道(dào )江(jiāng )みち(🛣)えの(🎁)着京の日取りにちがいない(😵)のだ。
「もういいでしょう(🕝)。ずい(🍚)ぶんながいこと打ったん(👲)じゃありません(🙂)か。」
「第五(👰)室(🌜)(shì )です。僕(🧕)ぼくたち(🧚)で、最(zuì )初にここ(🍝)を受け持(chí )つこ(🌯)とにしたんです。」
それから(👈)、朝(chá(🈵)o )倉先(xiān )生(shēng )は、何かおかしそう(🚛)に(🌐)ひとりで(🚢)笑っていたが、
かれは、むろん、そのことに気(🐶)(qì(🔅) )がつい(🔄)ていた。しかし(💫)、べ(🥖)つに(🤢)気を(📭)くさらしてはいなか(⏱)った。毎回(huí )開塾の当(dāng )初はそうだっ(🍂)たし、時(🎸)刻(kè )どお(😲)りに板(💉)(bǎn )木が鳴(míng )ることさえ珍(zhē(💧)n )め(🎈)ず(🚮)らし(👷)か(🍓)っ(🍑)たので、(💠)今(jīn )朝の(🌔)板木当番の正確(🌗)(què )さだ(🐀)けでも上(shàng )でき(🤒)だぐら(⛳)いに思っていたのであ(🚥)る。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025