「(🥅)起き(🔥)だしたようで(🛣)す(📡)。も(📘)うだいじょうぶですよ。」
「相変(💧)わらずですね。」
次郎は足音をた(🈸)てないように、(🚍)み(🐺)んなの間(jiān )をあるきまわり、いちじる(🕰)しく姿勢(shì(🎧) )のわるい(👄)のを見つけると、それをなお(🔫)してやっ(🔷)た。
相談(🎎)は安易あんい(🔔)にすぎるほど、(👕)す(🥫)らすらとはこび、(🙋)ほとんど(😥)無修正(🛁)(zhèng )だった。特異とくい(🚻)な行事を(🛤)期待(📈)(dài )し(🈂)てい(👈)た塾(shú )生たちにとっては、(🥔)多(🥉)少物(🕙)(wù )足りなく感じら(⛏)れたらしか(👲)ったが、(♒)そのため(🕝)に、これとい(🧖)う強硬きょうこうな主張(zhā(🐐)ng )も出な(🔏)か(🏤)った。最(zuì )も多く発(fā )言(👀)(yán )し(🖋)たのは飯(fàn )島だった。しかし、それも、自(zì )分(🖤)(fèn )の(☕)存在(⛩)(zài )を(🕛)印象(xià(🍽)ng )づけ(🎇)る目(🚪)的以(🙊)上の発言ではなく、たいて(🏹)い(🐀)は原(🚴)案(👞)賛(🚒)成の意見をのべ、同時(🕵)に進(jì(⏸)n )行係をつとめる(🐴)といったふうであった。田(🏴)川(🏛)は(♍)、は(📵)じめか(🥀)ら終(🍚)わりまで、一言も口(💵)をきかなかった(⛴)。
「私は(♊)、大(dà )河(hé )をそんなふうに思(sī(☔) )うのは(⭐)、(🎄)むし(🌛)ろ大河に対する侮(💫)辱だと(🚙)いう気もするんだがね(🔭)。」
「はあ。しかし(👞)、それ(🍝)に(💩)は、先生の(🕙)ほう(🐯)からもい(🗼)くらかの強制(🀄)を加えていただか(💝)ないと(🏚)――」
「打(dǎ )ちやめると(🈵)、それでかえって起きる(😇)こ(🎫)と(👈)もありま(👪)す(🎸)がね。」
次(🎖)郎は、い(🤲)きなりぴしりと胸に笞(chī )むちをあてら(🐣)れたような気がした。かれの眼には、大河の、今(👽)朝のしず(🏬)ま(🔴)りき(🥃)っ(🗄)た静坐の姿がひとりでに浮(fú )う(😦)かんで来た。むろん、(😉)先生(🤾)に返(🎈)す(⚡)言葉は(🍕)見つ(👚)からなかった。先生は、(✂)すると、微笑(💣)びしょ(😯)うしな(🍜)が(🌥)ら、
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