「話って何だ(🌷)い。」
「朝倉先生が待って(🛺)おいでだ。」(🌝)―(🕷)―昨(🛷)日(rì )父にそう言(🐠)わ(⚫)れたことが(😢)、彼には一(🤽)日気(🚠)(qì )に(👊)か(🎦)かっていた(🌚)。しかし、なお(🏦)一(🍰)層(💉)気(qì )にかかっ(👴)ていたのは(🗡)、血書を書(♐)いた(🧜)自(🕔)分のこ(👱)とを(👌)先生が「(🎛)かわ(🏃)いそうに」(👨)と言われ(🤶)たということだった。最初この言葉を父の口をとおして(🐛)きいた時には、それがあま(🔕)り(🎾)に(🎌)も(🚭)予期しな(🐑)い言葉(😞)だっ(🌇)たために、た(🏉)だ面(🍑)く(🚢)らっただけだ(🌑)った。しかし(🤟)、彼(♒)にとっ(👑)て、朝倉(🚷)先(xiā(🔢)n )生の言葉は、とり(🌳)わけ(🍦)それが(📪)彼(😐)自身(shē(💲)n )のことに(🥦)関(wān )して発せられた場合、どん(👤)な(🍵)片言(➡)隻句せきくでも(✴)、軽い意味を(⬛)も(🌟)つもので(🔠)は(👏)なかった。彼はそのあと二階(🦅)にね(🛁)ころんで、ひとりでいろ(😒)い(🚎)ろと考(🚢)えて(🛴)みた。言(🍍)葉(🏨)が(💉)ありふれた簡(jiǎn )単なものだっただけに、かえ(➖)って意味がつかみ(🐑)にく(😎)か(🎀)った。もしそ(🗝)れが世間普通の人の口を(🐥)もれ(🈷)た言葉(🍍)(yè )だったら、血を(🍫)流(liú )した自分に対(👗)す(🚘)る同情の言(📸)葉とも解(jiě )されよう(🧕)し、また県(xiàn )当(🎾)(dāng )局という大きな相手を向こうにまわ(🏤)したこ(📓)と(🤘)に(🔞)対するあわれみの(👽)言(🔆)葉(yè )と(🥒)も解されよう(🚓)。し(🚿)かし朝(🏬)倉先生がそんな甘い(🔲)お座なりを言われよう(🕝)はずが(📃)ない。先生の愛(🎃)情はもっと(🔹)深いのだ。先(🚏)生の言葉(yè )の(✳)奥にはいつ(🎗)もきび(👳)しさが(👚)ある。われわ(🔽)れ(🙂)の心(xīn )をむち打(dǎ )っ(🎁)て一歩前進せしめないではお(🎲)か(🦍)ないきびしさがある。先(xiān )生はあるい(🛎)は自分を始末(mò )に負えな(♒)い飛(fēi )びあ(🔢)がり者(🥙)だと思(🎛)われたかもしれ(💍)ない。「(⚡)かわいそうに、己を知らないのに(🦍)もほどがある!」そ(🏔)れが先(xiān )生(🔺)の(🚆)お(🚨)気持(🦏)だっ(💰)た(⛪)のではある(🆔)まいか。
「しかし、そんなこと、何の役(yì )に(🔨)も立(lì )たな(🎗)いじ(🙉)ゃありません(➗)か。きょう(💿)も平気で待伏(fú )せしていた(🔖)っていうんだ(📴)ったら。」
「(🚲)あた(🔵)し、こわ(👑)いわ。」(🎹)
道(dà(🌯)o )江も次(❎)郎(🚣)も眼(⤵)(yǎn )を見張った(🙉)。
校長(zhǎ(😱)ng )室にお(💸)ける(🎿)会見の様(yàng )子(zǐ )は、あとで(🐳)四(sì )人が(🚳)――と言っ(📇)ても平尾は(㊗)あ(🉐)まりしゃべら(🤗)な(🖍)かったが――みんなに話(⛑)したとこ(🕋)ろによる(🦇)と(🕉)、(🕔)かなり(🐞)悲(🥘)哀感をそそるもの(⛅)だっ(🕴)たらし(🔳)い。元(yuá(🎰)n )来花山校(🚒)(xiào )長の(🥩)鼻は、馬(🥙)(mǎ )田が次(cì )郎のうちで言(📘)(yán )ったように、実(🏜)(shí )際い(💧)かに(⏱)もちょっぴりしている。恰(qià(🕵) )好だけは、美(⤴)人の鼻といってもいい(🚼)ほ(🥙)ど(🍑)ととのって(🥓)いるのだが、顔(⛎)の面積に比較して、それがあまりにも小(🤛)(xiǎ(📉)o )さすぎる(🏯)ので(🕙)あ(🚱)る。血色の(🚋)わる(📥)い、それでい(🌰)ていやにつるつる(✅)光(🤜)って(⏭)いるだだっ広い顔(yá )の(🐟)まんなか(🌞)に(❇)、つつましすぎるほどつつまし(😪)く、(🚐)そしてそれ(🎇)故に安(ān )定し(❌)すぎるほ(🦅)ど安(ān )定し(🔤)て(💡)くっついているその鼻を、校長就任(🛀)のその日以(yǐ(🍌) )来(🧠)、生徒たちは「ピラ(😁)ミッド遠望(wà(🍾)ng )」と呼んで鑑(jiàn )賞(🐫)しているのであるが、(🏐)それは決(jué(👸) )して的(de )はずれの形容だとはいえない(🏃)。生(shēng )徒間(⛸)に、そ(💜)れほど安定した印(yìn )象をあたえているその鼻(bí )が、血(xuè )書を差出した瞬間、(⛷)ぴ(😏)くりと(🎢)動き、(👥)しかも多少額(🍣)の(🍺)方に(🛳)ずれた(📪)ように(👤)感じら(🕸)れたというのだから、およそ、そ(😰)の場の光景が察しられる(🚫)であろう(🥢)。
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