日本《優 木 まおみ えろ》2行目ライン
優 木 まおみ えろあらすじ
「(😢)俺おん(♓)に(🔄)もお(🚔)くれやれ」と鞠子は母(📿)(mǔ )が口をモガモ(🎒)ガさ(💈)せるのに目(mù )をつけた。
この子供衆の多勢(shì )ゴチャゴ(🍷)チャ居る中(zhōng )で(🎠)、(🐴)学(xué )士が(👣)一服や(📘)りながら朝(cháo )顔(yá )鉢(🧠)を眺めた(🐧)時は、何(hé )もか(⏬)も忘れてい(📟)るか(🎳)のようで(🌬)あった。
しば(🐟)らく石のような沈黙(🤓)が続(💌)いた。そのうち(🌠)に微かすかに酔が学士(🤨)(shì )の顔に上(shàng )った。学者ら(🎴)しい長(👫)(zhǎng )い(🐇)眉だけホン(🚒)ノリ(🔄)と紅(hóng )い顔(yá )の中(😫)に際立き(🕳)わだ(🍖)って斑白(bái )はんぱくに見(jiàn )え(👴)るように成(🛹)(chéng )った。学(🔽)士(🏠)は楽(👹)しそう(😀)に両手や身(🤷)体を動か(🕹)し(👍)て、胡坐あぐら(🐟)に(🥂)やったり、坐り直した(🥒)りしな(🔏)がら、高(🏂)瀬の方(💉)を見た。そして(🧥)話(huà )の調子を変えて、(🤽)
こう歩き歩き高瀬に話(huà )し掛けて行くうちに、(📘)急に(🌄)ポツポツ落ちて来た。学士は(💲)家の方の朝(📝)顔棚だなが案(àn )じられるという風(fēng )で、大急(jí(🆓) )ぎで高瀬(🈺)に別れて行(🏎)った。
「しかし、君、(🔬)そ(🔅)の岩が好くなって来るか(🆖)ら不思議だよ」と高瀬(🍲)は戯(hū )れ(🍶)て言った。
子(zǐ(🍔) )安も歩(bù )き(🚩)歩(👱)き(🥀)、「なんでもあ(🍩)の先生(📺)(shēng )が上(🏎)(shàng )田か(👨)ら通(tōng )って(📯)被(bè(🤯)i )入い(🐂)らっ(🌏)しゃる(🉐)時分に(🐛)は(❓)、大変お酒に酔っ(🌏)て(🏆)、(📞)往来の(🎦)雪の中(🔺)に転(zhuǎn )がっていたことがあるな(🌅)んて――そんな話(🍣)(huà(💮) )ですネ」
(🐆)教(jiāo )員室は以前(🌱)(qián )の幹(🔖)事室兼帯でも手(🐂)狭なので、二(èr )階の角すみにあった教室(🍀)(shì )を(🧕)あけて(🦐)、そ(🎭)っちの方へ引越した(🧞)。そこに大き(📅)な(💩)火鉢を置いた。鉄瓶てつびんの湯はいつでも沸いていた。正木(🚌)大尉は(🧗)舶来はくらい(🔙)の刻煙草(🍢)きざ(✴)み(🚴)たばこを(🎖)巻きに来ることもあるが、以(yǐ )前(🙎)のよ(🤷)うに(🛤)はあ(🥗)ま(⏰)り話し込(🕷)(rù )まない。幹事室の方(fā(🍕)ng )に籠って、暇(😣)さえあれば独(⚪)りで手習(xí )をした。桜(🥫)井先生(📚)は(🤓)用にだけ来て、(🎃)音(🤸)吉(jí )が汲んで出す(📎)茶(🛣)を飲んで、復た隣(lín )の自分の室(🧀)の方へ行った。受(🏦)持の(🍕)時間が(🐩)済め(👨)ば、先生は(🔅)頭(🎱)巾(🥨)ずき(👈)んのよ(😽)うな隠士(🚊)風(fēng )の帽(mào )子を(💠)冠(🏌)って、最早もう若樹と言(yá(🏁)n )えな(🧕)いほ(🍨)ど鬱陶(💟)う(🚵)っ(👰)とうしく(💟)枝の込んだ庭の桜の下(xià )を自(🚱)分(fè(♿)n )の屋敷(💁)かさ(🗨)もなければ中棚(péng )の(🙊)別荘の方へ帰って行(🔇)った。
とそ(⚽)の(🔶)時(shí(🦈) )、学(😐)士は左の手をひ(😶)ろげて(➕)、半(🏢)分(fèn )し(🤜)かない(🍚)薬(🌟)指を出して(💦)見(🥍)せた(⤵)。
近く(🎑)て湯のあ(📍)る中(🐸)棚は皆(jiē(📵) )なの(🍴)交歓に適(shì )した(🍀)場所(suǒ )だった。子安(ā(🚱)n )がい(🛹)く(😵)らか土(tǔ )地(dì(🗡) )に馴染(🦋)(rǎn )なじんだ頃、高瀬(là(🥚)i )も誘(🥘)われて塾か(📀)ら直(♌)(zhí )ぐに中棚(🔅)の方へ歩いて(⛲)行って見た。子(🥎)(zǐ )安(ā(🚝)n )が東京(jī(🤪)ng )から来て(📪)一(⛹)月ばかり経つ時分(fèn )には藤の花などが高い崖(⛲)か(🎵)ら垂下(🔹)って咲(xiào )いていた谷間が、(🌰)早や木(🌨)(mù )の葉(yè )の茂り合っ(🤩)た蔭(yīn )の道だ。暗いほど深(shēn )い。
と先(♈)生(🎏)は(🙈)高瀬(lài )に言って、一緒に奥(ào )の(🧀)方(fāng )まで見て廻(huí )った(😞)。
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