俊亮(🎍)あてのお浜の便(😰)りは、(💪)全く(🌐)珍しい(🥜)ことだった。文字(🚅)も、いつもとちがって、誰か相当の人に頼(là(👅)i )んで書いて(🚭)もらっ(🍔)たものら(🌠)し(👎)かった(🦈)。そ(🛋)れには(🆙)、四角ばった時候の挨拶のあとに、次のよ(🍩)う(🍗)な文(🐨)句(jù )が書いてあっ(🤯)た。
「しかし、本(běn )田(🌋)の(📅)弟にしち(📭)ゃ(♒)あ、すごく勇敢だ(🚎)ね。ふだん(📧)から、そうなん(📕)か。」
彼(bǐ )は、(✳)その(📦)声をきくと(⛽)、無意識(🐲)に起きあが(🔉)った(🍍)。そし(🌹)て、くるり(🔩)と向(xiàng )きをかえて(🧘)新入(rù )生の方(⏪)を見た。彼(bǐ(🖇) )はもうす(🛁)っかり落ち(🔣)つい(🤒)ていた(📍)。新入生たちは、みんな青い(🏧)、(😋)お(🧢)び(🗝)えきっ(🦆)たような顔(❔)をして、彼を見ていた。その青い顔(🎴)の両(🚉)側に、五(wǔ(📸) )年生たちが、(⚫)にやにや笑って(🖋)立(lì(❇) )っているのが、は(🏙)っき(🚢)り(🚍)見(jiàn )えた(🍇)。
と(🚧)にか(🐔)く、こ(⏬)の(💲)ことは、彼が中学校(☔)の先生(shēng )にかけていた期待が大(dà )きかっただけ(⚪)に(🤒)、彼をこのうえ(👰)も(🐁)なく淋し(🐯)がらせた。そ(🌟)して、ある先生の授業のおりな(🚺)ど(💑)は、その時(🏔)間(jiān )じゅう、小(xiǎo )学校の教室で権(✴)田原先生に(🍀)教わって(🍛)いた頃のことを(🛬)思い(⏸)うかべて、(🍹)筆(bǐ(🏖) )記帳に(🖇)その(🏗)似(💣)顔をいく(🔹)つも(🌍)書き(🏥)並べ(📩)ていた(👽)こと(👠)さえあった。しかし、(🐷)一ヵ月(yuè )、(👈)二(èr )ヵ(🧔)月(🤫)(yuè )と(👷)たつうちに、中学校(🚿)と(📬)いうところは、ど(🚫)うせそうしたも(🎺)のだ、と諦めるようにな(😧)り、(👬)その淋しさも、いつとはなし(👫)にうすらいで行っ(💃)た(🙋)のだった。
「よし(✨)行(háng )こう。しかし(🤕)、僕(pú )らが(💽)バックする話は秘密(🤲)だぜ。うっかりしゃ(👰)べらんように(🔼)してくれ。」
「五(🍕)年(🗡)生(shēng )の方(fāng )が、(🧚)かえって気味わる(🐯)がっ(😓)てい(📟)たそうだ(🐭)よ。」
「歴(lì(🏫) )史的とは驚(jīng )いたね。はっはっは(🦀)っ。」
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