漫画《1987 年 生まれ av 女優》2行目ライン
1987 年 生まれ av 女優あらすじ
街角に立(🥡)って考(👀)え(🈂)こんで(🍹)いた次郎は、(🍴)思い(💝)き(🧀)ったよう(👚)に(🌖)道を(🍍)左に(🕺)とった。
校(xiào )長(zhǎng )室がひっそりし(🍁)て(📉)いるのにひきかえ(💝)て、教員(yuán )室(🚩)(shì )は何(🙎)となく(🔃)落ちつきがなか(🐳)った。三人(🐠)(rén )、五(😞)人(rén )と(👗)か(🅰)たまって(🎄)立(lì )ち話をして(🎰)いる様子(🥑)が(♌)、あけ放し(💙)た窓から、いつも生(shē(🏭)ng )徒たちの眼にうつ(🤠)った(🦆)。また四年や五年(➗)の(🗡)教室に出(🎂)て来(🕔)る先(xiān )生(🎃)たちの態(tài )度(🙆)にも、ふだんと(🍭)かなり(🏁)ちがったところがあっ(🏫)た。いつも駄じゃれ(😁)を(💯)とばす(🔺)の(🤮)を得(🔺)意(🧔)(yì )にしている先生がいや(🍬)にまじめだっ(🧣)たり、これまで教科書(shū )以外(wà(🕋)i )の(👢)話なんか一(👈)(yī )度もしたことのない先生が、と(🚎)っ(🌡)てつけた(🤕)ように、修(xiū )身めいた(👊)話(huà(💔) )をし出したり、また中には、変ににやにやしながら、(♏)「こない(🔊)だ(🌛)大垣(🈂)前校(🌗)長(🧒)(zhǎng )からお手(😣)紙をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(🎤)(zhǐ )の中(zhō(🛄)ng )に書(🐵)いてあったとい(🦌)う一二の文(wén )句(jù(🤰) )を引(🛂)き出(chū )して、(🎪)前校長をほめ、自分(🚓)(fèn )と前校長の間(🥖)には何か特別の関係でもあっ(🔨)たかのようにほのめかし(🚱)たりする先生も(🛤)あった(🏵)。すべてこ(🐈)ういうことが何を説(🌆)明して(💊)い(🐁)るかは、生(😎)徒たちにむろんわ(🎮)かり(🚎)すぎる(🏳)ほどわ(🐉)かって(😈)いた。だから休(xiū )み時間になると、(📮)彼(🏀)らはそれ(🙈)を材料(lià(🏇)o )にして先生(shēng )たちの品(🚏)(pǐn )定めをするのに(👼)忙しかった。こんな場(chǎng )合、(🀄)い(😎)つも奇(qí )抜な思(🎃)(sī )いつきをやるので人(💫)気(qì )のある五年の森川(chuān )という生徒は、四(👝)年と五年の各教(🎫)室をまわってその(🤧)品定めをきいてあ(🐿)るいていたが、昼休み(🚏)の時間(🚈)には(🎩)、もう校(👘)友会(huì )事務室(🥐)(shì )の黒板(🌰)に「教員適性審(🗿)査(⭐)採(📇)点(diǎn )表」という(⚾)のを書(🎍)(shū )きあ(🌁)げてい(🌿)た。校友会事(🐘)(shì )務(📘)(wù(🚛) )室は、生(🏧)(shēng )徒控所の横の小(🍝)さな室(🏺)で、間はガラス戸で仕切(qiē )って(🎫)あ(🔓)っ(🔠)た(🐞)ので、(⛸)控所からはまる見(jiàn )えだ(🎥)った(🖱)。校友会の委(🔹)員たち五(🈹)六名が中でわいわいさわいでいる声(shēng )をききつ(🎞)けて、ふだんは遠(📽)慮(lǜ )しがち(🔶)な一(yī )二年の生徒(♐)たちまでが(😪)押しよせ(💛)て来(lái )たが、その採点表の(🅱)左の端(duān )には、馬(🕘)賊、(😡)チ(🧑)ャップ(➕)リン(🈸)、かまきり、あざ(🏳)らし、おでん、(🈂)花(huā )王石けん、長茄子、瓦煎餅、といったような先生(shēng )たちのあ(📷)だ名が縦に(🐰)な(🥑)らん(🌰)でおり、それに(📙)括弧か(🐄)っこ(😒)して受持学科名(🎿)が書いてあった(🌤)。そして、そ(📀)の右に点数欄と備考(📄)(kǎo )欄(🏈)とがあったが、(⏱)点(diǎ(🍋)n )数(🧟)欄に(🕡)は五(📧)点というの(✈)が(👅)一(yī )つあるきりで(🔸)、(🏺)あとはみな四(sì )点(diǎn )以(🤒)下だ(💘)った。零(🗯)点はさすがに一(yī )つもなかった(🥍)。備考欄には、(🥓)「品性下劣、御殿女中の如(🤢)し」とか、「(👫)駈(qū )落(luò )か(👁)けおち三回心(🏇)中(🆑)未遂一回」とか、「野心満(🥜)々、惜(🚊)しむら(⬇)くは(👣)低能」と(🚐)か、「(📽)彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「(🏖)愚(yú )鈍なるが如(🎋)くにして、最も警(jǐng )戒(jiè )を要(😌)す」とか、そ(🙇)ういったさ(❤)まざ(🚽)ま(🍺)の(⏲)文(🃏)句が、い(🛑)っぱい書きつめてあっ(🕶)た。五点(diǎn )の評点をもらったのは(🌗)「(📟)あざら(😓)し」(🤑)先生だ(🔵)った(😴)が、その(🎏)備考欄には「性粗(cū )野(🕎)にし(🔛)て稚気(🏌)あり、陰(🎚)険とは認めがた(🕡)し、合(hé )否の判定(dì(🚵)ng )は後日(rì )会議(yì )の結(♋)果にまつ」とあった。
四(💛)人が(😐)こ(💲)もごも語(yǔ )ったとこ(🏦)ろを綜合すると、こうである(⬇)。――
(🥏)次(cì )郎(🥚)はごまか(🏝)さ(😬)なかった。ごまかすどころか、そう(🛷)答(dá(🔇) )えることによって(♓)、(⛏)皮肉(ròu )な喜(🎻)びを(📟)さえ味わ(🏋)っていた(🏿)のである。
と、次郎(láng )は(🦇)な(🎧)げる(🚆)ように(📇)言った(🤛)が、(⛩)
次郎は縁(🐁)側(💟)ににじり(🌳)出(🖼)て、あ(🍪)ぐらをか(🕰)き、ぼんやり庭を(🤹)眺めた。午(🌅)(wǔ )後(🀄)三時の日が(🗄)、庭隅(💇)の夏蜜(mì(🗨) )柑(🛍)(gān )の(⌛)葉を銀色(sè )に(🔊)てら(⏲)しているのが、いや(🛠)にまぶし(✉)かった。
次郎(🧒)は、こ(🏥)れま(🔈)でにも、しばしば、自分(😐)の全く予(💪)期しない言(yán )葉を朝(🍽)倉(😝)先生の口か(🔔)ら(💥)き(📰)いて驚(jī(🍕)ng )く(👕)ことがあった。しかし、今の(🍡)言葉(✈)(yè )ほど彼(bǐ )を驚(jīng )かした言葉はなかった。これ(🕎)までは、(🕴)次郎が自(zì )分(⤴)の考(💂)えに裏書(shū )してもらえ(🚶)ると思(sī )っている時(🎑)に、(♉)かえってそれを否定(dì(🚎)ng )されたり(🌐)、(⛽)何か得(dé(🎒) )意になっ(🐎)て(😆)いる時に、(🆗)き(🔛)びしい反省を要求(qiú(🍂) )されたり(👏)する場合が多(💊)(duō )かった(😎)。今のはまるでそ(💜)の逆(nì )だっ(🔴)たと(📬)いう(💠)ことが(😽)、(🦇)彼(👷)に(💋)とっては、こ(⛎)の上(shàng )も(🗃)ない驚きだ(🐶)ったのである。
「(🐹)ええ(🌩)。でも(🐸)、そんなこ(🛣)とより(🔔)ほかに、どうにもしようがないわ。」
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